Автор: admin

Перед вами ГДЗ к учебнику английского языка Spotlight (английский в фокусе) 4 класс, авторов Быкова и Дули.

Ответы по английскому языку за 4 класс по программе Spotlight

ГДЗ по английскому языку — страница 4

Hello, everybody! — Всем привет!
Back together again! — Вот мы снова вместе!
We’re happy you can join us! — Мы рады, что ты присоединился к нам!
We hope you feel the same! — Мы надеемся, ты тоже рад!

Remember Larry and Lulu? — Помнишь Ларри и Лулу?
Maya and Paco too? — А Майю и Пако?
And do you remember Chuckles? — А помнишь ли ты Чаклса?
They’re all back here with you — Все они снова вместе с тобой.

2. Introduce yourself to someone new — Познакомься с новым учеником

Пример:

А: Hi, ту name’s Kelly. What’s your name? — Привет, меня зовут Келли. А как тебя зовут?
В: Hello! I’m David. — Привет! Я — Дэвид.
A: Nice to meet you, David. — Рада с тобой познакомиться, Дэвид.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 5

3. Read and choose. Then act out. — Прочти и выбери правильный ответ. Затем разыграй диалоги с одноклассником.

A: What’s your name? — Как тебя зовут?
В: a) I’m Philip. — Филипп.
A: Sandy’s a nice name! — Сэнди — хорошее имя!
В: a) Yes, it’s short for Sandra. — Да, это сокращенное от Сандры.
A: Do you like playing computer games? — Ты любишь играть в компьютерные игры?
В: b) Yes, it’s fun. — Да, это увлекательно.
A: Goodbye, Ron. — До свидания, Рон.
В: b) Bye. See you later. — Пока. Увидимся позже.
A: Whose is this ball? — Чей это мяч?
В: b) It’s Peter’s. — Питера.

4. Ask your friends. Find someone who… — Расспроси друзей и скажи, кто из них

умеет плавать
умеет играть в футбол
умеет танцевать
умеет играть в баскетбол
умеет рисовать
умеет кататься на велосипеде

A: Can you swim? — Ты умеешь плавать?
В: Yes, I can swim really well. OR No, I can’t./Not very well. — Да, я умею плавать очень хорошо. ИЛИ: Нет, не умею/умею не очень хорошо.

Примерный ответ:

A: Can you play football/dance/play basketball/draw/ride a bike? — Ты умеешь играть в футбол/танцевать/играть в баскетбол/рисовать/кататься на велосипеде?
B: Yes, I can play football/dance/play basketball/draw/ride a bike really well. — Да, я умею играть в футбол/танцевать/играть в баскетбол/рисовать/кататься на велосипеде очень хорошо
B: No, I can’t — Нет, не умею

Mum and Dad can swim really well, but Grandma can’t swim, и т. д. — Мама с папой умеют хорошо плавать, а бабушка не умеет плавать.
Sasha and Dima can play football, but can’t draw — Саша и Дима умеют играть в футбол, но не умеют рисовать.
Marina and Sveta can ride a bike, but can’t play basketball or football — Марина и Света умеют кататься на велосипеде, но не умеют играть в баскетбол или футбол

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 6

1. Listen and repeat. Then talk with your fried — Слушай и повторяй за диктором. Затем поговори со своим одноклассником.

A: I’ve got a present for you! — У меня для тебя подарок!
В: What is it? — Что это?
A: It’s a СD. — Это компакт-диск.
В: Oh, thank you. — Спасибо.
A: You’re welcome. — Пожалуйста.
Ответы:

A: I’ve got a present for you! — У меня для тебя подарок!
В: What is it? — Что это?
A: It’s an aeroplane (musical box, doll, ball, train). — Это самолёт (музыкальная шкатулка, кукла, мяч, поезд).
В: Oh, thank you. — Спасибо.
A: You’re welcome. — Пожалуйста.
2. What have you got in your schoolbag today? — Что в твоем портфеле сегодня?

Примерный ответ:

In my schoolbag today, I’ve got four books, a ruler, a pencil case and a CD etc. — Сегодня у меня в портфеле есть четыре книги, линей­ка, пенал, диск и тому подобное.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 7

3. This is a library card. Read and answer. — Это библиотечный формуляр. Прочти информацию, которая в нём содержится, и ответь на вопросы.

What’s Steve’s surname? — Какая у Стива фамилия?
How old is he? — Сколько ему лет?
What year is he in? — В каком он классе?
What’s his phone number? — Какой у него телефон?
Ответы:

The Steve’s surname is Baxter — Фамилия Стива — Бакстер.
He is 10. — Ему десять лет.
He is in year 4. — Он в четвертом классе.
His phone number is two, oh, three, five, eight, seven, six. four, one. — Его номер телефона 203587641

4. Copy the shapes. Listen and colour. Then say. — Перерисуй фигуры в тетрадь. Прослушай и раскрась в соответствующий цвет.

Look at the picture. — Посмотри на картинку

A: Can you see the big triangle? — Ты видишь большой синий треугольник?
B: The big triangle? Ah, yes. What colour is it? — Большой треугольник? А, да. Какой это цвет?
A: Blue. Colour the big triangle blue. — Синий. Закрась большой треугольник синим.
B: OK. — Хорошо.

Can you see the example? Now, you listen and colour. — Видишь пример? А сейчас, послушай и раскрась.

A: Now find the small circle. — Теперь найди маленький круг.
B: Oh, yes. I can see it. — О, да. Я вижу его.
A: Colour the small circle yellow. — Закрась маленький круг желтым.
B: Yellow. OK. The small circle is yellow. — Желтым. Хорошо. Маленький круг желтый.
A: Look at the big square. — Посмотри на большой квадрат
B: The big square? Right. — Большой квадрат? Правильно.
A: Colour the big square red. — Закрась большой квадрат красным.
B: The big square? Red? OK. — Большой квадрат? Красным? Хорошо.
A: Find the small triangle and colour it green. — Найди маленький треугольник и закрась его зеленым.
B: OK. The small triangle is green. — Хорошо. Маленький треугольник зеленый.
A: That’s right. — Правильно.
A: Now look at the big circle. — А теперь посмотри на большой круг.
B: I can see it. What colour is it? — Я вижу его. Какого он цвета?
A: The big circle is black. — Большой круг черный.
B: OK. The big circle is black. — Хорошо. Большой круг черный.
A: Can you see the small square? — Ты видишь маленький квадрат?
B: The small square? Ah, yes. — Маленький квадрат? Да.
A: Colour the small square pink. — Закрась маленький квадрат розовым.
B: The small square is pink. That’s nice! — Маленький квадрат розовый. Мило!

Ответ:

The small circle is yellow. — Маленький круг желтый.
The big square is red. — Большой квадрат красный.
The small triangle is green. — Маленький треугольник зеленый.
The big circle is black. — Большой круг черный.
The small square is pink. — Маленький квадрат розовый.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 8

5. How good is your memory? Work with a friend. You’ve got six minutes! — Проверь свою память. Работай со своим одноклассни­ком. У вас есть 6 минут.

В течение 6 минут ребята в паре должны ответить на все вопросы. Дома это задание они выполняют самостоятельно, но тоже в течение указанного времени.

Примерные ответы:

Write the names of: — Напиши:

four subjects (Science, Art, English, PE) — названия четырёх школьных предметов (естествознание, изобразительное искусство, английский язык, физкультура)
five members of a family (Grandma, Grandpa, Mum, Dad, sister). — пять слов, обозначающих членов семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра)
five colours (red, yellow, black, blue, green) — пять названий цвета (красный, жёлтый, черный, голубой, зелёный)
five food/drink items (sausages, chicken, cake, juice, milk) — пять названий продуктов или напитков (сосиски, цыплёнок, торт, сок, молоко)
three things you can find in your room (computer, bed, chair) — названия трёх предметов, которые можно найти в твоей комнате (компьютер, кровать, стул)
three animals that have got four legs (elephant, cow, sheep) — названия трёх четвероногих животных (слон, корова, овца)
three things you can find in a kitchen (fridge, cooker, table) — названия трёх предметов, которые можно найти на кухне (холодиль­ник, плита, стол)
three activities you can do in the evening (watch TV, visit my friend, have supper) — названия трёх действий, которые ты можешь выполнять вечером (смотреть ТВ, навестить друга, поужинать)

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 9

Family and friends! — Семья и друзья!

In this module you will… learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

Larry and Lulu meeting Uncle Harry at the airport — Ларри и Лулу встречают дядю Гарри в аэропорту
Uncle Harry’s family — семья дяди Гарри
things that belong to you — вещи, которые принадлежат вам
activities — действия
numbers 30-100 — счет от 30 до 100
practise … — попрактикуетесь

talking about appearance and character — говорить о внешнем виде и характере
talking about location — говорить о местоположении
describing actions happening now — описывать действия, происходящие сейчас.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 10

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Uncle Harry (tall, slim, fair hair, funny) — Дядя Гарри (высокий, худой, светлые волосы, забавный)
Aunt Pam (short, slim, dark hair, kind) — Тетя Пэм (невысокая, худая, темные волосы, добрая)
Cousin Robbie (tall, slim, dark hair, friendly) — Двоюродный брат Робби (высокий, худой, темные волосы, дружелюбный)

2. Chip-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос What does she/he look like? — Как он(а) выглядит?
и ответ She/he is tall and slim and she/he’s got fair hair. — Он(а) высокий(ая) и стройный(ая) со светлыми волосами,
а также вопрос What is s/he like? — Какой у неё/него характер?
и ответ S/he is very friendly. — Он(а) очень дружелюбный(ая).

Ответы:

А: What does Aunt Pam look like? — Как выглядит тётя Пэм?
В: She’s short and slim and she’s got dark hair. — Она невысокая и стройная, и у неё тёмные волосы.
A: What’s she like? — Какой у неё характер?
В: She’s very kind. — Она очень добрая.
A What does Cousin Robbie look like? — Как выглядит двоюродный брат Робби?
В: He’s tall and slim and he’s got dark hair. — Он высокий и строй­ный, и у него тёмные волосы.
A What’s he like? — Какой у него характер?
В: He’s very friendly. — Он очень дружелюбный.
3. Let’s play! — Давай поиграем!

Дети получают листочки бумаги с предложениями, содержащими структуру have got.

Например:

I’ve got blue eyes. — У меня голубые глаза
Frank’s got a big house. — У Франка большой нос
We’ve got a car. — У нас есть машина
Have you got a sister? — У тебя есть сестра?
John hasn’t got a doll. — У Джона нет куклы.

Они ходят по классу и ищут, у кого есть листочек с таким же предложением. Найдя свою пару, дети показывают свои листочки, и один из них читает предложение вслух.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 11

4. Listen and read — Прослушай и прочитай

Look, children. That’s the plane from Australia! Hooray! Uncle Harry’s here! — Посмотрите дети. Это самолет из Австралии! Ура! Дядя Гарри приехал!

What does he look like? He is tall and slim and he’s got fair hair. — Как он выглядит? Он высокий, худой и у него светлые волосы.
He’s our favorite uncle, Nanny. He’s a vet and he’s very funny too. Look there he is. — Он наш любимый дядюшка, Няня. Он ветеринар и он очень забавный. Посмотри, вот он.
Hello! This is your Aunt Pam and your Cousin Robbie. Welcome to England. — Привет! Это ваша тетя Пэм и двоюродный брат Робби. Добро пожаловать в Англию.
Are these your things? Yes, but I’ve got a few more! Look! — Это твои вещи? Да, но есть еще кое-что. Смотри!
Wow! You’ve got a lot of pets, Uncle Harry! — Ух ты! У тебя много домашних животных, дядя Гарри!
5. Read again and say YES or NO — Прочитай снова и скажи ДА или НЕТ.

Ответ:

Uncle Harry is in Australia now. — NO — Дядя Гарри сейчас в Австралии. — НЕТ
Не has got a lot of pets. — YES — У него много животных. — ДА

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 12

1. Listen, point and repeat — Послушай, отметь и повтори.

hairbrush — расческа
CDs — компакт-диски
watch — часы
helmet — шлем
guitar — гитара
roller blades — роликовые коньки
keys — ключи
camera — камера
gloves — перчатки
mobile phone — мобильный телефон
in the box — в коробке
on the box — на коробке
under the box — под коробкой
behind the box — за коробкой
next to the box — рядом с коробкой
in front of the box — перед коробкой

2. Uncle Harry can’t find anithing! Help him — Дядя Гарри ничего не может найти. Помоги ему

Uncle Harry: Where’s mу hairbrush? — Где моя расчёска?
Aunt Pam: It’s next to the clock. — Она рядом с часами.

Ответы:

Uncle Harry: Where’s mу watch? — Где мои часы?
Aunt Pam: It’s on the sofa. — Они на диване.

Комментарий: В английском языке в отличие от русского слово watch стоит в единственном числе, т. е. обозначает один экземпляр часов, а во множественном имеет форму watches (несколько экземпляров часов).

Uncle Harry: Where’s mу guitar? — Где моя гитара?
Aunt Pam: It’s behind the armchair. — Она за креслом.

Uncle Harry: Where are my keys? — Где мои ключи?
Aunt Pam: They’re on the table. — Они на столе.

Uncle Harry: Where are my CDs? — Где мои диски?
Aunt Pam: They’re on the shelf. — Они на полке.

Uncle Harry: Where are my roller blades? — Где мои роликовые коньки?
Aunt Pam: They’re behind the chair. — Они за стулом.

Uncle Harry: Where’s my camera? — Где мой фотоаппарат?
Aunt Pam: It’s on the armchair. — Он на кресле.

Uncle Harry: Where’s my mobile phone? — Где мой мобильный телефон?
Aunt Pam: It’s under the table. — Он под столом.

Uncle Harry: Where are my gloves? — Где мои перчатки?
Aunt Pam: They’re under the chair. — Они под стулом.

Uncle Harry: Where’s mу helmet? — Где мой шлем?
Aunt Pam: It’s next to the sofa. — Он рядом с диваном.

3. Read and say the word — Прочти и назови, что это.

You can tell the time with this — Watch — Ты можешь сказать с их помощью, который час. — Часы
You put this on your head — Helmet — Ты надеваешь это на голову — Шлем
You open doors with these — Keys — Ты открываешь с их помощью дверь -Ключи
You can go very fast on these — Roller blades — Ты можешь очень быстро передвигаться с их помощью — Роликовые коньки
You wear these on your hands — Gloves — Ты носишь их на руках — Перчатки
You can play music with this — Guitar — Ты можешь на ней играть — Гитара
You can brush your hair with this — Hairbrush — Ты можешь причесаться с ее помощью — Расчёска
You can listen to your favourite songs on these — CDs — Ты можешь слушать свою любимую музыку с их помощью — Диски
You can talk to your friend on this — Mobile phone — Ты можешь разговаривать со своим другом с его помощью — Мобильный телефон
You can take photos with this — Camera — Ты можешь фотографировать с его помощью — Фотоаппарат

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 13

4. Listen and repeat — Прослушай и повтори.

Mark likes playing the guitar in the park. Paul is forty and he’s very sporty. — Марк любит играть на гитаре в парке. Павлу сорок лет и он очень спортивный.

Комментарий: Обратите внимание, как произносятся выделенные сочетания букв.

5. Read — Прочитай

Дети читают слова сначала из одной колонки, а потом из другой, обращая внимание на долготу звуков.

Комментарий. Буквы а и о в сочетании с буквой r, после которой следует согласная или нет другой буквы, читаются соответственно как долгие звуки А или О. А следующая за ними буква r при чтении практически не слышна (проглатывается).

6. Copy, complete and read — Скопируй, заполни и прочитай

morning — утро
arm — рука
horse — лошадь
star — звезда
party — вечеринка
tortoise — черепаха
uniform — спецодежда
garden — сад

7. Let’s play! — Давай поиграем!

Найдите различия в картинках и расскажите о них, используя образец.

In picture A, the man has got dark hair. — На картинке А у мужчины тёмные волосы.
In picture В, the man hasn’t got dark hair. He’s got fair hair. — Ha картинке В у мужчины не тёмные волосы. У него светлые волосы.
Ответы:

In picture A the man has got three rabbits. In picture В the man hasn’t got three rabbits. He’s got one rabbit. — На картинке А у мужчины три кролика. На картинке В у мужчины не три кролика. У него один кролик.
In picture A the man hasn’t got a hat. In picture В the man has got a hat. — На картинке A у мужчины нет шляпы. На картинке В у мужчины есть шляпа.
In picture A the man has got a blue umbrella. In picture В the man hasn’t got a blue umbrella. He’s got a red umbrella. — На картинке A у мужчины синий зонт. На картинке В у мужчины не синий зонт. У него красный зонт.
In picture A the man has got two shirts. In picture В the man hasn’t got two shirts. He’s got one shirt. — На картинке А у мужчины две рубашки. На картинке В у мужчины не две рубашки. У него одна рубашка.
In picture A the man has got a camera. In picture В the man hasn’t got a camera. He’s got a mobile phone. — На картинке А у мужчины фотоаппарат. На картинке В у мужчины нет фотоаппарата. У него есть мобильный телефон.
In picture A the man has got roller blades. In picture В the man hasn’t got roller blades. He’s got shoes. — На картинке А у мужчины роликовые коньки. На картинке В у мужчины нет роликовых коньков. У него есть туфли.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 14

1. Listen and repeat — Прослушай и повтори

William — skiing — кататься на лыжах
Simon — playing the violin — играть на скрипке
Tom — sailing — плавать под парусом
Dan — surfing — заниматься сёрфингом
Rose — skating — кататься на коньках
Bob — diving — нырять

2. Cit-chat — Поговорим

Ответы:

A What’s Тот doing? — Что делает Том?
В: He’s sailing. Не can sail really well. — Он плывет под парусом. Он умеет управлять парусом очень хорошо.
A: What’s Rose doing? — Что делает Роуз?
В: She’s skating. She can skate really well. — Она катается на коньках. Она умеет кататься на коньках очень хорошо.
A: What’s Simon doing? — Что делает Саймон?
В: He’s playing the violin. He can play the violin really well. — Он играет на скрипке. Он умеет играть на скрипке очень хорошо.
A: What’s Dan doing? — Что делает Ден?
В: He’s surfing. Не can surf really well. — Он занимается сёрфингом. Он умеет кататься на сёрфинге очень хорошо.
A What’s Bob doing? — Что делает Боб?
В: He’s diving. Не can dive really well. — Он ныряет. Он умеет нырять очень хорошо.

3. Look, read and complete — Посмотри на картинку, прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму

Ответ:

Larry, Lulu and Chuckles are at the seaside today. The sun is 1) shining. Look! What 2) is Chuckles doing? Не 3) is eating an ice cream! Lulu 4) isn’t eating an ice cream. She’s 5) making a sandcastle. Larry 6) is having fun too. Не 7) is diving into the sea!

Ларри, Лулу и Чаклз на берегу моря сегодня. Светит солнце. Посмотри! Что сейчас делает Чаклз? Он ест мороженое! Лулу не ест мороженое. Она строит замок из песка. Ларри тоже хорошо проводит время. Он ныряет в море!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 15

4. Read and answer the questions — Прочитай и ответь на вопросы

This is my best friend Craig. He’s nine years old. Craig has got short dark hair and blue eyes. He’s tall for his age and quite plump. Craig is very kind and friendly. In the picture Craig is playing soccer. He likes playing soccer in his free time. Craig is a good friend and we do a lot of things together!

Это мой лучший друг Крэг. Ему девять лет. У Крэга короткие темные волосы и голубые глаза. Он высокий для своих лет и достаточно полный. Крэг очень добрый и дружелюбный. На картинке Крэг играет в футбол. Он любит играть в футбол в свое свободное время. Крэг хороший друг и мы делаем много вещей вместе.

Ответы:

Who is James’ best friend? James’ best friend is Craig. — Кто луч­ший друг Джеймса? Лучший друг Джеймса — Крэг.
How old is he? He’s nine years old. — Сколько ему лет? Ему девять.
What does he look like? He has got short dark hair and blue eyes. He’s tall for his age and quite plump. — Как он выглядит? У него корот­кие тёмные волосы и голубые глаза. Он высокий для своего возраста и довольно полный.
What’s he like? Не is very hind and friendly. — Какой у него харак­тер? Он очень добрый и дружелюбный.
What does he like doing in his free time? In his free time he likes playing soccer. — Что он любит делать в свободное время? В свободное время он любит играть в футбол.

5. Now use the questions to talk about your best friend. — Напиши о своем лучшем друге, используя вопросы упражнения 4.

Примерный ответ:

My best friend is Nadya. She is ten years old. She’s tall for her age and very slim. She’s got long fair hair and green eyes. She’s friendly and funny. She likes playing the piano in her free time. Nadya is a good friend.

Моя лучшая подруга — Надя. Ей десять лет. Она высокая для своих лет и очень стройная. У нее светлые волосы и зелёные глаза. Она дру­желюбная и весёлая. Она любит играть на пианино в свободное время. Надя — хороший друг.

6. Portfolio: Write about your best friend. — Портфолио: Напиши о своем лучшем друге.

Для этого задания можно использовать ответ к заданию 5.

7. Let’s play! — Давай поиграем!

Ricky and Tom! They’re both skiing! — Рики и Том! Они оба катаются на лыжах.

Дети играют в эту игру в классе.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 16

1. Listen and read — Прослушай и прочитай

30 — thirty — тридцать
40 — forty — сорок
50 — fifty — пятьдесят
60 — sixty — шестьдесят
70 — seventy — семьдесят
80 — eighty — восемьдесят
90 — ninety — девяносто
100 — a hundred — сто

2. Chi-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос How old is your (grandmother/ grandfather)? — Сколько лет (твоей бабушке/твоему дедушке)? и ответ S/he’s sixty-two. — Ей/ему шестьдесят два.

3. Sing along — Спой песенку

I’ve got a lot of people in my family — В моей семье много людей —
There’s Mum and Dad and Lulu, — Мама, папа и Лулу,
There’s Betsy and there’s me! — Бетси и я!

One big happy family, — Одна большая, счастливая семья,
One big happy crew, — Одна большая, счастливая команда,
One big happy family, — Одна большая, дружная семья,
We stick together like glue! — Мы словно склеены друг с другом!

There’s Grandma and there’s Grandpa — Это бабушка и дедушка
And Uncle Harry too! — И дядя Гарри тоже!
Aunt Pam and Cousin Robbie — Тетя Пэм и кузен Робби
We stick together like glue! — Мы словно склеены друг с другом!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 17

4. Match the sounds to the pictures: ‘Boing, boing, boing!’, ‘Splash, splash, splash!’, ‘Tra-la-la!’, ‘Shloop, shloop, shloop!’ — Соотнеси звуки с картинками.

В упражнении даны слова, имитирующие звуки действий, показанных на картинках.

Ответы:

А — ‘Shloop, shloop, shloop!’
В — ‘Tra-la-la!’
С — ‘Boing, boing, boing!’
D — ‘Splash, splash, splash!’
5. Complete the poem — Допиши стихотворение.

Ответы: skiing, basketball, swimming, singing

I’m skiing, — Я катаюсь на лыжах,
Shloop, shloop, shloop! — Шлёп, шлёп, шлёп!
I’m playing basketball, — Я играю в баскетбол,
Boing, boing, boing! — Бум, бум, бум!
I’m swimming, — Я плаваю,
Splash, splash, splash! — Плюх, плюх, плюх!
I’m singing, — Я пою,
Tra-la-la! — Тра-ля-ля!

6. Write your own ‘sound poem’. Present it to the class — Напиши свое «звуковое» стихотворение и прочитай его в классе.

Возможный ответ:

I’m skating, — Я катаюсь на коньках,
Vzhih, vzhih, vzhih! — Вжих, вжих, вжих!
I’m playing football, — Я играю в футбол,
Puff, puff, puff! — Пуфф, пуфф, пуфф!
I’m playing violin, — Я играю на скрипке,
La-la-la! — Ла-ла-ла!
I’m dancing, — Я танцую,
Dinc, dinc, dinc! — Динц, динц, динц!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 18

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Narrator: Goldilocks, a little girl, — Ведущий: Златовласка, маленькая девочка,
Has big blue eyes — У нее большие голубые глаза
And golden curls. — И золотые кудри.
Her mother tells her… — Ее мама говорит ей…

Mother: Now be good! — Мама: Будь умницей!
Don’t go walking — Не ходи гулять
In the wood! — В лес!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 19

Narrator: She says … — Ведущий: Она говорит…
Goldilocks: Oh, Mummy, — Златовласка: О, мама,
Please don’t worry! — Не волнуйся!
Narrator: But Goldilocks — Ведущий: Но Златовласка
Is in a hurry. — торопится.
Goldilocks: The wood is nice, — Златовласка: Лес прекрасен,
The wood is cool, — Лес хорош,
I can walk there — Я могу там погулять
On my way to school. — По пути в школу.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 20

1. Complete the sentences — Дополни предложения

Ответы:

Don’t go walking in the wood. — He ходи гулять в лес.
Goldilocks is in a hurry. — Златовласка торопится.
I can walk there on my way to school. — Я могу погулять там по дороге в школу.

2. Read and correct — Прочитай и исправь

Ответы:

Goldilocks has got blue eyes. — У Златовласки голубые глаза.
She’s got golden curls. — У нее золотистые кудри.
The wood is nice and cool. — Лес приятный и прохладный.
Goldilocks can walk in the wood on her way to school. — Златовласка может погулять в лесу по дороге в школу.

3. What can Goldilocks see in the wood? Read and choose. — Что Златовласка может увидеть в лесу? Прочитай и выбери

Ответы:

rainbow — радуга,
birds — птицы,
flowers — цветы,
trees — деревья,
bears — медведи,
mice — мыши.
Как вы понимаете, Златовласка вряд ли может увидеть в лесу:

fridges — холодильники
духовки — варочные панели
houses — дома
computers — компьютеры

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 21

English-speaking countries of the world — Англоговорящие страны в мире

1. Look at the pictures. Match the capital cities to the countries. Use: the UK, Ireland, the USA, Canada, Australia and New Zealand. — Посмотрите на картинки. Соотнесите столицы и страны.

Нужно соотнести названия стран, которые выделены курсивом в задании, и картинки их столиц.

Ответы:

London is the capital of the UK. — Лондон — столица Великобритании.
Washington is the capital of the USA. — Вашингтон — столица США.
Wellington is the capital of New Zealand. — Веллингтон — столица Новой Зеландии.
Canberra is the capital of Australia. — Канберра — столица Австралии.
Ottawa is the capital of Canada. — Оттава — столица Канады.
Dublin is the capital of Ireland. — Дублин — столица Ирландии.

2. How much do you know about English-speaking countries? Do the quiz and find out! — Что ты знаешь об англоговорящих странах? Ответь на вопросы викторины.

Which country doesn’t belong to the UK?
A) Ireland В) Scotland С) Wales
Montreal. Toronto and Vancouver are cities in
A) Canada В) Ireland С) the USA.
Sidney, Melbourne and Adelaide are cities in
A) Canada В) Australia С) Britain.
Auckland, the City of Sails, is in
A) Australia В) Ireland С) New Zealand.
Where is Big Ben?
A) Oxford В) Cambridge С) London
Какая страна не принадлежит Соединённому Королевству Великобритании?
А) Ирландия В) Шотландия С) Уэльс

Монреаль, Торонто и Ванкувер — города в
А) Канаде В) Ирландии С) США.
Сидней, Мельбурн и Аделаида — города в
А) Канаде В) Австралии С) Британии.
Оклэнд, Город Парусов, находится в
А) Австралии В) Ирландии С) Новой Зеландии.
Где находится Биг Бен?
А) Оксфорд В) Кембридж С) Лондон

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 22

1. Choose the correct word — Выбери правильное слово

Ответы:

mobile phone — мобильный телефон
helmet — шлем
hairbrush — расческа
roller blades — роликовые коньки
gloves — перчатки

2. Look and write — Посмотри и напиши глагол, соответствующий картинке

Ответы:

sail — плавать под парусом
skate — кататься на коньках
dive — нырять
ski — кататься на лыжах
3. Write the numbers — Напиши числа

Ответы:

sixty
thirty
ninety-five
a hundred
eighty-one
fifty
Grammar — Грамматика

4. Read and choose — Прочитай и выбери

Ответы:

Не is a great cook. Не can cook really well. — Он замечательный повар. Он умеет очень хорошо готовить.
Look! Mary is dancing! — Посмотри! Мэри танцует!
Can you ride a bike? — Ты умеешь кататься на велосипеде?
Harry and Тоm aren’t sleeping. They’re in the garden. — Гарри и Том не спят. Они в саду.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 23

5. Complete: on, in, next to, behind, under — Вставь предлоги

Ответы:

The mobile phone is under the table.- Мобильный телефон под сто­лом.
There are roller blades next to the chair. — Роликовые коньки рядом со стулом.
The helmet is behind the box. — Шлем за коробкой.
The camera is in the box. — Фотоаппарат в коробке.

Communication — Общение

6. Read and match — Прочитай вопросы и подбери к ним ответы.

Ответы:

What does she look like? — Как она выглядит?
a) She’s tall and slim. — Она высокая и стройная.
How old is your mother? — Сколько лет твоей маме?
d) Thirty-six. — Тридцать шесть.
Is your uncle from England? — Твой дядя из Англии?
b) No, he isn’t. — Нет.
Have you got my CD? — Мой диск у тебя?
с) No, it’s on the shelf. — Нет, он на полке.

Reading and Writing — Чтение и письмо

7. Look, read and say YES or NO — Посмотри, прочитай и скажи ДА или НЕТ

Ответы:

Wendy is singing, NO — Венди поет, НЕТ.
Jack and Steve are playing, YES — Джек и Стив играют, ДА.
Kathy is dancing, YES — Кейти танцует, ДА
Jen is sailing, NO — Джен плывет под парусом, НЕТ.

Now I саn … (Теперь я умею)

name personal items — называть личные предметы
talk about location — говорить, где что находится
talk about activities — говорить о различных занятиях
say numbers 30-100 — называть числа от 30 до 100
talk about appearance and character — говорить о внешности и характере
write about actions happening now — писать о действиях, происхо­дящих сейчас

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 24

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Hello, are you new here? — Yes, it’s my first day! — Привет, ты тут новенький? — Да, я здесь первый день!
I’m Rascal. What’s your name? — A’m Wolfie. — Я Раскал. А тебя как зовут? — Я Вольфи.
Wolfie? — Yes, it’s short for Wolfgang. — Вольфи? — Да, сокращенно от Вольфганг.
Where are you from? — I’m from Germany. — Откуда ты? — Я из Германии.
Rascal! Are you ready to go? — Wolfie, this is Arthur. — Раскал! Ты готов идти? — Вольфи, это Артур.
And this is my dad, Brutus. — Oh, oh! Goodbye, Wolfie! — А это мой папа, Брутус. Ого, пока, Вольфи.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 25

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле ты узнаешь, прочитаешь и поговоришь о:

• Uncle Harry’s job at the Animal Hospital — работе дяди Гарри в больнице для животных
• buildings — строениях
• jobs — работе
• activities — действиях

practise … — попрактикуешься

• talking about location — говорить о местоположении
• talking about jobs — говорить о работе
• talking about activities — говорить о действиях
• telling the time — говорить о времени

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 26

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Station — Станция
Garage — Гараж
Cafe — Кафе
Theatre — Театр
Baker’s — Пекарня
Hospital — Больница
Greengrocer’s — Продавец фруктов
Post Office — Почта

2. Chit-chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается вопрос Excuse me, where’s the (Animal Hospital)? — Извините, где находится ветеринарная лечебница? и ответ It’s in (Bridge Street) — На Бридж стрит.

Ответы:

A: Excuse mе, where’s the station? — Извините, где станция?
В: It’s in New Street. — На Нью Стрит.
A: Excuse me, where’s the garage? — Извините, где гараж?
B: It’s in Park Road. — На Парк Роад.
А: Excuse mе, where’s the cafe? — Извините, где кафе?
В: It’s in Mount Street. — На Маунт Стрит.
A Excuse me, where’s the theatre? — Извините, где театр?
B: It’в in Castle Street. — На Кастл Стрит.
A: Excuse me, where’s the baker’s? — Извините, где пекарня?
B: It’s in Mill Road. — На Мил Роад.
A: Excuse me, where’s the hospital? — Извините, где больница?
B: It’s in Pine Road. — На Пайн Роад.
A: Excuse me, where’s the greengrocer’s? — Извините, где магазин овощей и фруктов?
B: It’s in King Street. — На Кинг Стрит.
A: Excuse me, where’s the post office? — Извините, где почта?
B: It’s in Queen Street. — На Квин Стрит.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 27

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Nanny, where does Uncle Harry work? — Well, let’s go and see! — Няня, где работает дядя Гарри? — Ну, пойдем посмотрим!
Excuse me, where’s the Animal Hospital? — It’s in Bridge Street. — Извините, где ветеринарная клиника? — На Бридж Стрит.
Uncle Harry! — Come on in! — Дядя Гарри! — Входите!
This is Fifi! She needs an injection. — Oh, she’s so cute! — Это Фифи! Ей нужно сделать укол. — О, она такая милашка!
Where’s Chucles? — I don’t know! — Где Чаклс? — Я не знаю!
There he is! Behind the curtain! — It’s OK, Chucles! You don’t need an injection! — Он вон там! За занавеской! — Все в порядке, Чаклс! Тебе не нужна инъекция.

4. Where’s Chuckles? Read again and choose — Где Чаклс? Прочитай снова и выбери.

A: Under the chair — Под стулом
B: Behind the curtain — За занавеской

Ответ: В — Behind the curtain — За занавеской.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 28

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

baker — пекарь
greengrocer — продавец овощей
mechanic — механик
postman — почтальон
waiter — официант
nurse — медсестра

2. Who says what? Look, read and match. — Кому принадлежат эти слова?

a) I wear a uniform. I serve food and drinks. — Я ношу униформу. Я подаю еду и напитки. — Официант
b) I wear a white uniform. I help sick people. — Я ношу белую уни­форму. Я помогаю больным людям. — Медсестра
с) I carry a big bag. I take letters to people’s houses. — Я ношу боль­шую сумку. Я доставляю письма людям домой. — Почтальон
d) I sell fruit and vegetables. — Я продаю фрукты и овощи. — Продавец овощей и фруктов
е) I bake bread and make cakes. — Я пеку хлеб и готовлю торты. — Пекарь
f) I work in a garage. I fix cars. — Я работаю в гараже. Я ремонти­рую машины. — Механик

3. Chit-chut — Поговорим

В диалоге отрабатываются вопросы и ответы на них:

A: What do you do? — Кем вы работаете?
В: I’m a nurse. I help sick people. — Я медсестра. Я помогаю боль­ным людям.
A: Where do you work? — Где вы работаете?
В: At a hospital. — В больнице.

Грамматика к следующему упражнению. Познакомься с наречиями частотности: always — всегда, usually — обычно, sometimes — иногда, never — никогда.

We always play football on Sundays. — Мы всегда играем в футбол по воскресеньям.
We usually wake up late on Saturdays. — Мы обычно встаем поздно по субботам.
We sometimes go to the park. — Мы иногда ходим в парк.
We never go to school on Sundays. — Мы никогда не ходим в школу по воскресеньям.

4. Read and match. Then say — Задай вопросы и ответь на них.

How often do you — Как часто ты…

wake up late? — просыпаешься поздно?
clean your room? — убираешь свою комнату?
play sports? — занимаешься спортом?
go shopping? — ходишь в магазин?
read a book? — читаешь книги?
wash the dishes? — моешь посуду?
walk to school? — ходишь в школу?
Примерные ответы:

How often do you wake up late? — Как часто ты просыпаешься поздно?
I never wake up late. — Я никогда не просыпаюсь поздно.
How often do you clean your room? — Как часто ты убираешь свою комнату?
I usually clean my room. — Обычно я убираю мою комнату.
How often do you play sports? — Как часто ты занимаешься спортом?
I sometimes play sports — Иногда я занимаюсь спортом?
How often do you go shopping? — Как часто ты ходишь в магазин?
I usually go shopping — Обычно я хожу в магазин.
How often do you read a book? — Как часто ты читаешь книги?
I always read books — Я всегда читаю книги.
How often do you wash the dishes? — Как часто ты моешь посуду?
I sometimes wash the dishes — Иногда я мою посуду.
How often do you walk to school? — Как часто ты ходишь в школу?
I always walk to school. — Я всегда хожу в школу.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 29

5. Listen and repeat — Прослушай и повтори

A girl with golden curls serves burgers on Thursday. — Девушка с золотистыми локонами подает гамбургеры по четвергам.

6. Read — Прочитай

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 29

Комментарий:Буквы е, i и u в сочетании с буквой r в ударном слоге, который заканчивается на согласную, читаются как звук /ɜ:/, аналогично русскому ё.

7. Copy, complete and read — Скопируй, заполни и прочитай.

Ответы:

thirty — тридцать
nurse — медсестра
serve — подавать, служить
circle — круг
surfing — кататься на водной доске
birthday — день рождения
shirt — рубашка
her — её
8. Let’s play! — Давай поиграем!

Snap! A nurse usually works at a hospital — Медсестра обычно работает в больнице.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 30

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Mondays/Thursdays — volleyball — по понедельникам и четвергам — волейбол
Wednesdays/Fridays/Saturdays — tennis — по средам, пятницам и субботам — теннис
Tuesdays — badminton — по вторникам — бадминтон
Thursdays/Sundays — baseball — по четвергам и воскресеньям — бейсбол
every day — table tennis — каждый день — настольный теннис
Saturdays — hockey — по субботам — хоккей

2. Chit-Chat — Поговорим

Комментарий:

Once a day/week/month/year — Раз в день/неделю/месяц/год
Twice a day/week/month/year — Два раза в день/неделю/месяц/год
Three/four/five… times a day/week/month/year — Три/четыре/пять … раз в день/неделю/месяц/год
В парах отрабатывается вопрос: How often do they play volleyball at the sports centre? — Как часто играют в волейбол в спортивном центре? и ответ на него: Twice a week, on Mondays and Thursdays — Два раза в неделю — по понедельникам и четвергам.

Ответы:

A: How often do they play badminton at the sports centre? — Как часто играют в бадминтон в спортивном центре?
В: Once a week, on Tuesdays. — Раз в неделю, по вторникам.
A: How often do they play baseball at the sports centre? — Как часто играют в бейсбол в спортивном центре?
В: Twice a week, on Thursdays and Sundays. — Два раза в неделю, по четвергам и воскресеньям.
A: How often do they play table tennis at the sports centre? — Как часто играют в настольный теннис в спортивном центре?
В: Every day. — Каждый день.
A: How often do they play hockey at the sports centre? — Как часто играют в хоккей в спортивном центре?
В: Once a week, on Saturdays. — Раз в неделю, по субботам.
3. Look, ask and answer — Посмотри, задай вопрос и ответь

It’s quarter past five — Четверть/15 минут (шестого); т.е. 15 минут после пяти.
It’s quarter to three — Без четверти/15 минут (три); т.е. 15 минут до трех.
It’s half past seven. — Половина восьмого; т.е. полчаса после семи.
Учимся задавать вопрос о времени: What time is it? — Который сейчас час? и отвечать на него: It’s quarter to eleven. — Без четверти одиннадцать.

Ответы:

A: What time is it? — Который час?
В: It’s quarter to eleven. — Без четверти одиннадцать.
A: What time is it? — Который час?
В: It’s quarter to six. — Без четверти шесть.
A: What time is it? — Который час?
В: It’s quarter to four. — Без пятнадцати четыре.
A: What time is it? — Который час?
В: It’s half past five. — Половина шестого.
A: What time is it? — Который час?
В: It’s quarter past one. — Четверть второго.
A: What time is it? — Который час?
В: It’s six o’clock. — Шесть часов.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 31

4. Read and choose the correct word — Прочитай и выбери правильные слова

Ответы:

My Uncle Harry

by Larry

My Uncle Harry’s forty years old. He’s tall with fair hair and blue eyes. Uncle Harry’s a vet. He 1) works at the Animal Hospital in Stonebridge. Uncle Harry doesn’t 2) wear a uniform, but he 3) wears a white coat. He 4) helps sick animals. In his free time Uncle Harry likes 5) cooking and 6) playing tennis. I 7) think my Uncle Harry is great!

Мой дядя Гарри

рассказ Ларри

Моему дяде Гарри сорок лет. Он высокий со светлыми волосами и голубыми глазами. Дядя Гарри ветеринар, он 1) работает в ветери­нарной лечебнице в Стоунбридже. Дядя Гарри не 2) носит форму, но он 3) носит белый халат. Он 4) помогает больным животным. В своё свободное время дядя Гарри любит 5) готовить и 6) играть в теннис. Я 7) думаю, мой дядя Гарри — замечательный!

5. Portfolio: Write about a relative — Портфолио: Напиши о родственнике

Примерный ответ:

My Grandpa

by Vladimir

My Grandpa is fifty-eight years old. He’s short with grey hair and brown eyes. My Grandpa is a mechanic. He fixes cars. He works in a garage. In his free time he likes driving his car and reading funny books. He is funny too, and often makes me laugh. My Grandpa is great!

Моему дедушке 58 лет. Он невысокий, с седыми волосами и кари­ми глазами. Мой дедушка — механик. Он чинит машины. Он рабо­тает в гараже. В свободное время он любит водить машину и читать весёлые книги. Он и сам весёлый и часто смешит меня. Мой дедуш­ка — замечательный!

6. All about Robbie! Let’s play! — Все о Робби! Давай поиграем!

Примерные ответы:

Не likes riding his bike! — Он любит кататься на велосипеде.
Не likes going to the cinema! — Он любит ходить в кино.
Не likes playing table tennis! — Он любит играть в настольный теннис.
Не likes eating pizza! — Он любит есть пиццу.
Не likes listening to music! — Он любит слушать музыку.
Не likes painting! — Он любит рисовать.
Не likes swimming! — Он любит плавать.
Не likes watching TV! — Он любит смотреть телевизор.
Не likes playing the guitar! — Он любит играть на гитаре.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 32

1. Mrs Ellis is talking to Kim. Read and complete. Use have to or don’t have to. — Миссис Элис разговаривает с Кимом. Прочитай и вставь нужные слова. Используй have to или don’t have to. Обращай внимание на галочки в конце предложения.

Ответы:

You have to wash the dishes. — Ты должна мыть посуду.
You have to serve food and coffee. — Ты должна подавать еду и кофе.
You don’t have to work at night. — Тебе не нужно работать ночью.
You have to wear a uniform. — Ты должна носить форму.
You have to be polite. — Ты должна быть вежливой.
You don’t have to pay for your meals. — Тебе не нужно платить за еду.

2. Now ask and answer — А теперь задай вопрос и ответь, используя образец.

A: Does Kim have to wash the dishes? — Ким должна мыть посуду?
В: Yes, she does. — Да, должна.
Ответы:

A: Does Kim have to serve food and coffee? — Ким должна подавать еду и кофе?
В: Yes, she does. — Да, должна.
A: Does Kim have to work at night? — Ким должна работать ночью?
В: No, she doesn’t. — Нет, не должна.
A: Does Kim have to wear a uniform? — Ким должна носить форму?
В: Yes, she does. — Да, должна.
A: Does Kim have to be polite? — Ким должна быть вежливой?
В: Yes, she does. — Да, должна.
A: Does Kim have to pay for her meals? — Ким должна платить за еду?
В: No, she doesn’t. — Нет, не должна.

3. Sing along — Спой песенку

Postman Pete, what’s in your bag? — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A parcel or a letter? — Бандероль или письмо?
Postman Pete, what’s in your bag? — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A card — or something better? — Карточка или что-нибудь еще?

Oh, my postman’s very special, — О, мой почтальон особенный,
He whistles and he sings! — Он свистит и поет!
I wait for him each morning, — Я жду его каждое утро,
I love the things he brings! — Мне нравятся вещи, которые он приносит!

Postman Pete, what’s in your bag? — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
A postcard or a prize? — Почтовая открытка или приз?
Postman Pete, what’s in your bag? — Почтальон Пётр, что у тебя в сумке?
Give me a surprise! — Принеси мне сюрприз!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 33

4. How many hours/days do they work? Read, do the maths and say. — Сколько часов/дней они работают? Прочитай и сосчитай.

I’m a police officer. I work at night. I work fifty hours a week. How many hours do I work every month? — Я полицейский. Я работаю ночью. Я работаю 50 часов в неделю. Сколько часов я работаю в месяц?
I’m an artist. I work at home. I usually work about ten hours a week. How many hours do I work every month? — Я художник. Я работаю дома. Обычно я работаю около 10 часов в неделю. Сколько часов я работаю каждый месяц?
I’m a doctor. I work 12 hours a day, six days a week. How many hours do I work every month? — Я врач. Я работаю 12 часов в день, 6 дней в неделю. Сколько часов я работаю каждый месяц?
I’m an actor. I only work 3 days a week. How many days do I work every month? — Я актёр. Я работаю всего 3 дня в неделю. Сколько дней я работаю каждый месяц?

Ответы:

200 hours — 200 часов
40 hours — 40 часов
288 hours — 288 часов
12 days — 12 дней
5. Find out how many hours/days these people work per week/month in your country: teacher, doctor, police officer. — Разузнай, сколько часов/дней в неделю/месяц работают учителя, доктора, полицейские в твоей стране.

Возможный ответ:

A teacher usually works 36 hours a week. — Учитель обычно работает 36 часов в неделю.
A doctor usually works 39 hours a week. — Доктор обычно работает 39 часов в неделю.
A police officer usually woks 40 hours a week. — Полицейские обычно работают 40 часов в неделю.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 34

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя.

Goldie, Goldie, Goldilocks — Злато, Злато, Златовласка
Is as pretty as can be. — Очень хорошенькая.
Her mother tells her every day: — Её мама говорит каждый день:
“Now, listen to me!” — «Слушай меня!»

Goldie, Goldie, Goldilocks — Злато, Злато, Златовласка
With long golden curls — С длинными золотистыми локонами
Through the wood she takes a walk — Через лес она пошла гулять
The naughty girl! — Непослушная девочка!

Goldie, Goldie, Goldilocks — Злато, Злато, Златовласка
With long golden curls — С длинными золотистыми локонами
Through the wood she takes a walk — Через лес она пошла гулять
The naughty girl! — Непослушная девочка!

Goldie, Goldie, Goldilocks — Злато, Злато, Златовласка
Is on her way to school. — По дороге в школу
She says “The woods look lovely” — Она сказала «Лес прекрасен»
And she breaks her mother’s rule! — И нарушила правило мамы!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 35

Narrator: — Ведущий:
Now in the wood — В лесу живут
There live three bears! — Три медведя!
Mummy, Daddy and Baby. — Мама, Папа и Малыш.

Daddy: — Папа:
Let’s take a walk. — Пойдемте погуляем.

Narrator: — Ведущий:
Daddy says… — Папа сказал…
And Mummy says… — А мама сказала…

Mummy: — Мама:
Well, maybe: — Может быть:
I’ve got some porridge — У меня есть каша
In this pot. — В этом чугунке.
It’s very nice — Она очень вкусная
But it’s very hot! — Но очень горячая!
We can eat it — Мы сможем съесть ее
When we all return. — Когда вернемся.
Let’s go outside — Пойдемте,
And get some sun! — Погуляем на солнышке.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 36

1. Match and say — Подбери пару и прочитай.

Ответы:

golden — b) curls — золотые локоны
naughty — a) girl — непослушная девочка
lovely — d) woods — красивые леса
hot — c) porridge — горячая каша

2. Complete the sentences — Допиши предложения, вставляя предлоги.

Ответы:

Mother says, “Listen to me”. — Мама говорит: «Слушай меня.»
Goldilocks is a girl with long golden curls. — Златовласка — девочка с длинными золотыми кудрями.
Goldilocks is on her way to school. — Златовласка отправляется в школу.
Goldilocks takes a walk through the woods. — Златовласка идёт через лес.
Three bears live in the wood. — Три медведя живут в лесу.

3. Talk with your friend — Поговори с другом

Ответы:

What does Goldilocks’ mother tell her every day? — ‘Now, listen to me!’ — Что мама Златовласки говорит ей каждый день? «А теперь слушай меня!»
Where does she take a walk? — Through the wood. — Как идет Златовласка? Через лес.
Who lives in the wood? — Three bears. — Кто живет в лесу? Три медведя.
What do the bears have for breakfast? — Porridge. — Что у медве­дей на завтрак? Каша.
Why can’t they eat the porridge? Because it’s very hot. — Почему они не могут есть кашу? Потому что она горячая.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 37

A day in my life! — Один день из моей жизни!

My name is Danielle Pearson. I live in Wisconsin, USA. My school is called Danver Elementary School and I really like it there. School starts at 8.30. Every day we have Morning Meeting and usually start the day with a game or a song. We have a break at 10.30, and most of the students go outside. Every Thursday I have a meeting with my teacher Miss Blake to talk about my school work and projects.

We have lunch every day at 12.15. I usually eat in the school canteen. In the afternoon we usually have Art, PE or Music.

After school, at 3 o’clock, I go home and play with my little sister. Then I help to my mother to cook dinner. After dinner I always do my homework and then I read or watch TV for a while. I go to bed every night at 10 o’clock.

Меня зовут Даниэла Пирсон. Я живу в Висконсине, США. Моя школа называется Дэнверская начальная школа и мне нравится учиться в ней. Занятия начинаются в 8.30. Мы собираемся вместе и обычно начинаем день с игр или песен. У нас есть перерыв в 10.30 и многие ученики выходят на улицу. Каждый четверг у меня встреча с моим учителем Мисс Блэйк, мы говорим о моей школьной работе и проектах.

Мы обедаем каждый день в 12.15. Обычно я ем в школьной столовой. После полудня обычно у нас бывает Искусство, Физкультура или Музыка.

Поcле школы в 3 часа я иду домой и играю с моей младшей сестрой. Потом я помогаю маме готовить ужин. После ужина я всегда делаю домашнюю работу и затем читаю или смотрю телевизор. Я ложусь спать в 10 часов вечера.

1. Read and complete the sentences about Danielle’s day. — Прочитайте и закончите предложения о дне Даниэлы.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 37

Ответы:

She starts school at 8:30. — Она начинает заниматься в школе в 8:30.
She has lunch at 12:15. — Она обедает в 12:15.
She goes outside at break time at 10:30. — Она выходит из школы во время перерыва в 10:30.
She goes home from school at 3 o’clock. — Она идёт домой из школы в 3 часа.
She goes to bed at 10 o’clock. — Она ложится спать в 10 часов.

2. Now talk about a day in your life — А теперь расскажи о своем дне

Примерный ответ:

My name is Misha. I live in Volgograd, Russia. My school is number 53 and I really like it there. School starts at 8.30. Every day we have or 6 lessons. We have lunch at 12.15. I usually eat in the school canteen. After school, at about 2 o’clock, I go home. I listen to music or watch TV and then do my homework. In the evening my dad and I walk with our dog. Then we have dinner. After dinner I always read for a while. I go to bed at 10 o’clock.

Меня зовут Миша. Я живу в Волгограде, в России. Я хожу в школу № 53, и мне там очень нравится. Занятия начинаются в 8.30. Каждый день у нас по 5-6 уроков. В 12:15 у нас обед. Обычно я ем в школьной столовой. После школы, около 2 часов, я иду домой. Я слушаю музыку или смотрю телевизор, а потом делаю домашнюю работу. Вечером мы с папой идём гулять с собакой. Потом мы ужи­наем. После ужина я всегда немного читаю. Я ложусь спать в 10 часов.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 38

1. Look, read and match — Посмотри, прочитай и подбери правильную картинку.

Ответы:

He’s a waiter — С — Он официант
He’s a greengrocer — D — Он продавец овощей и фруктов
She’s a nurse — Е — Она медсестра
He’s a mechanic — В — Он механик
Grammar — Грамматика

2. Make sentences, as in the example — Составь предложения, как показано в образце.

Ответы:

A teacher works at a school. Не/She teaches students. — Учитель работает в школе. Он/Она учит учеников.
A greengrocer works at a greengrocer’s. Не/She sells fruit and vegetables. — Зеленщик работает в овощном магазине. Он/Она про­даёт фрукты и овощи.
A postman works at a post office. He takes letters to people’s houses. — Почтальон работает на почте. Он доставляет письма людям домой.
A waiter works at a cafe. Не serves people. — Официант работает в кафе. Он обслуживает людей.

3. Read and make sentences — Прочти и составь предложения.

Комментарий: Обра­щай внимание на знак препинания, чтобы написать утвердитель­ное или вопросительное предложение. Кроме того, слово, с которо­го начинается предложение, написано с большой буквы.

Ответы:

How often do you play soccer? — Как часто ты играешь футбол?
Pam sometimes goes to the cinema on Saturdays. — Пэм иногда ходит в кино по субботам.
I usually go to the park once a week. — Я обычно хожу в парк раз в неделю.
Does he sometimes wash the dishes? — Он иногда моет посуду?

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 39

4. What does Betty have to do? Read and complete — Что Бетти должна сделать? Прочитай и дополни предложения

Ответы:

Betty has to wash the dishes. — Бетти должна мыть посуду.
Betty has to clean the room. — Бетти должна убирать комнату.
Betty doesn’t have to wash the dog. — Бетти не должна мыть собаку.
Betty has to do her homework. — Бетти должна делать свою домашнюю работу.
Communication — Общение

5. Look, read and match — Посмотри и соотнеси вопросы и ответы

Ответы:

What time is Jenny’s party? — C — At quarter to ten. — Когда вечеринка у Дженни? Без пятнадцати десять.
What time is the soccer match? — B — At quarter past five. — Когда матч по футболу? В четверть шестого.
What time is the piano lesson? — D — At half past eight. — Во сколько урок игры на фортепиано? В половине девятого.
What time is the volleyball match? — A — At quarter past one. — Когда начинается волейбольный матч? В четверть второго.
Reading and Writing — Чтение и письмо

6. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

Aunt Polly is a mechanic. She works at a garage in Stonebridge. Aunt Polly wears a uniform when she works. She fixes cars. A lot of people take their cars to her garage. I think my aunt Polly is great!

Тетя Полли механик. Она работает в гараже на Стоунбридже. Тетя Полли носит униформу, когда работает. Она ремонтирует машины. Много людей привозят свои машины в ее гараж. Я думаю, моя тетя Полли замечательная.

Ответы:

Where does she work? She works at a garage. — Где она работает? Она работает в гараже.
Where is the garage? The garage is in Stonebridge. — Где гараж? Гараж находится в Стоунбридже.
Does she wear a uniform at work? Yes, she does. — Она носит форму? Да, носит.
Does she fix bikes? No, she doesn’t. She fixes cars. — Она чинит велосипеды? Нет, она чинит машины.
Now I саn … — Теперь я умею

talk about buildings & jobs — говорить о зданиях и профессиях
talk about activities — говорить о различных занятиях
tell the time — называть время
write about a relative — писать о родственнике

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 40

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Hi, my name’s Arthur. What’s your name? — Привет, меня зовут Артур. А тебя?
Oh, hello! I’m Cookie. — О, привет! Я Куки.
Tricksy! Come back! Oh, oh! — Трикси! Вернись! Ох-ох!
Cookie, meet Rascal! — Nice to meet you Rascal! — Куки, познакомься с Раскалом. — Приятно познакомиться, Раскал.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 41

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

Larry and Paco making a fruit salad — Ларри и Пако готовят фруктовый салат
food and containers — еда и емкости для еды
prices — цены
practise… — попрактикуетесь

talking about quantities — говорить о количестве
talking about food — говорить о еде
buying food — покупать еду
asking for, giving/refusing permission — спрашивать разрешения, отказывать

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 42

1. Listen and read — Послушай и прочитай

lemon — лимон
beans — горошек
mango — манго
butter — масло
coconut — кокос
flour — мука
pineapple — ананас
olive oil — оливковое масло
sugar — сахар
salt & pepper — соль и перец
tomato — помидор

2. Chit-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатывается просьба Can you pass те the lemon, please? — Передай мне лимон, пожалуйста, и ответ Here you are. — Конечно. Вот, возьми.

Ответы:

A: Can you pass mе the beans, please? — Передай мне бобы, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass me the mango, please? — Передай мне манго, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the butter, please? — Передай мне масло, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the coconut, please? — Передай мне кокос, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the flour, please? — Передай мне муку, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the pineapple, please? — Передай мне ананас, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the olive oil, please? — Передай мне оливковое масло, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the sugar, please? — Передай мне сахар, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the salt and pepper, please? — Передай мне соль и перец, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.
A: Can you pass mе the tomato, please? — Передай мне помидор, пожалуйста.
В: Sure. Here you are! — Конечно. Вот, возьми.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 43

3. Listen and read — Прослушай и прочитай

So? That’s how you make a Pirat’s fruit salad! Now, it’s your turn! — Ha! Easy! — Итак. Вот как ты делаешь Пиратский салат! Теперь твоя очередь! — Ха, легко!
Paco? How many mangoes do we need? — Not many. Only two, I think. — Пако? Сколько манго нам нужно? — Не так много. Только два, я думаю.
Can you pass me the lemon, please? — Sure. Here you are! — Ты можешь передать мне лимон, пожалуйста? — Конечно, вот!
Make sure you put a lot of sugar in it. — OK! A lot of sugar! — Убедись, что ты кладешь много сахара в него. — Хорошо! Много сахара!
Look, it’s ready! — It looks great! — Смотри, готово! — Выглядит здорово!
Uggh! What’s in it? — Oops! There isn’t any sugar in it, but there’s a lot if salt! — Фу! Что это? — Опс! Здесь нет сахара, но много соли!

4. What’s wrong with Larry’s salad? Read again and complete. — Что не так с салатом Ларри? Прочитай снова и напиши.

Ответ:

There’s a lot of salt in it. — В нём много соли.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 44

1. Read and complete — Прочитай и скажи How many или How much.

Ответы:

How many oranges are there in the bag? — Сколько апельсинов в сумке?
How much butter is there in the fridge? — Сколько масла в холо­дильнике?
How much bread is there on the table? — Сколько хлеба на столе?
How many eggs are there in the box? — Сколько яиц в коробке?
How many potatoes are there in the cupboard? — Сколько картошки в шкафу?

2. Look, ask and answer — Побеседуй со своим одноклассником.

Опираясь на картинку и данные слова, задай вопросы о том, сколько продуктов находится на столе, и ответь на них. Под картинкой дан образец.

Ответы:

A: How much bread is there?- Сколько там хлеба?
В: A lot! — Много!
A: How much olive oil is there? — Сколько там оливкового масла?
В: Not much! — Немного!
A: How many eggs are there? — Сколько там яиц?
В: Not many! — Немного!
A: How much cheese is there? — Сколько там сыра?
В: A lot! — Много!
A: How much lemon juice is there? — Сколько там лимонного сока?
В: Not much! — Немного!
A: How many potatoes are there? — Сколько там картошки?
В: Not many! — Немного!
A: How many tomatoes are there? — Сколько там помидоров?
В: Not many! — Немного!
A: How much butter is there? — Сколько там масла?
В: Not much! — Немного!
A: How much pepper is there? — Сколько там перца?
В: A lot! — Много!
A: How many biscuits are there? — Сколько там печенья?
В: A lot! — Много!
3. How good is your memory? Close your book and talk with your friend. — Посмотрим, насколько хороша твоя память. Закрой учебник и поговори с одноклассником, что находится на столе на картинке в задании 2.

Ответы:

There is a lot of bread. — Там много хлеба.
There isn’t much olive oil. — Там немного оливкового масла.
There aren’t many eggs. — Там немного яиц.
There is a lot of cheese. — Там много сыра.
There isn’t much lemon juice. — Там немного лимонного сока.
There aren’t many potatoes. — Там немного картошки.
There aren’t many tomatoes. — Там немного помидоров.
There isn’t much butter. — Там немного масла.
There is a lot of pepper. — Там много перца.
There are a lot of biscuits. — Там много печенья.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 45

4. Listen and repeat — Послушай и повтори.

In the magic garden there are lots of oranges on the green mango tree — В волшебном саду много апельсинов на зеленом манговом дереве.

5. Read. Then put the words Geography, good, garden, sausage in the right column. — Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её, поставив слова Geography, good, garden, sausage в правильную колонку.

Комментарий: Буква g читается как /ʤ/ перед гласными е, i, у и как /g/ во всех остальных случаях.

Ответ:

/ʤ/ Geography sausage

/g/ good garden

6. Let’s play ‘Fruit Salad’ — Давай поиграем в игру «Фруктовый салат»

Дети играют в эту игру в классе. Учащиеся садятся на своих стульях в круг, а один ученик (водящий) садится в центре. Учитель раздает листочки бумаги с написанными на них названиями фруктов. Учащиеся не должны сообщать друг другу, какие у них слова на листочках. Водящий говорит: Apples! Change places! Учащиеся, у которых написано название этого фрукта, быстро встают и меняются местами, а водящий тем временем пытается занять один из свободных стульев. Тот, кому не хватило стула, становится водящим, и игра продолжается.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 46

1. Listen and read — Послушай и прочитай

a packet of biscuits — £1.09 — пакет печений
a bar of chocolate — £1.15 — плитка шоколада
a kilo of potatoes — £2.15 — килограмм картошки
a loaf of bread — 89p — буханка хлеба
a jar of jam — £1.10 — банка джема
a carton of milk — 95p — пакет (картонный) молока
a bottle of Coke — 79p — бутылка Коки
a tin of beans — 67p — банка (жестяная) бобов

2. Chit-chat — Поговорим

Учимся вести этикетный диалог «В магазине» (покупка про­дуктов в магазине, цены продуктов). Отрабатываем вопрос-просьбу Can I have a packet of biscuits, please? — Можно мне пачку печенья, пожалуйста? и ответ Yes, of course. Here you are. That’s one pound nine pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 9 пенсов.

Используйте слова в упражнении 1 и указанные там цены.

Ответы:

A: Can I have a bar of chocolate, please? — Можно мне плитку шоколада, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s one pound fifteen pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 15 пенсов.
A: Can I have a kilo of potatoes, please? — Можно мне килограмм картошки, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s two pounds fifteen pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас два фунта 50 пенсов.
A: Can I have a loaf of bread, please? — Можно мне буханку хлеба, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s eighty-nine pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 89 пенсов.
A: Can I have a jar of jam, please? — Можно мне банку джема, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s one pound ten pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас один фунт 10 пенсов.
A: Can I have a carton of milk, please? — Можно мне пакет молока, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s ninety-five pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 95 пенсов.
A: Can I have a bottle of Coke, please? — Можно мне бутылку колы, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s seventy nine pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 79 пенсов.
A: Can I have a tin of beans, please? — Можно мне банку бобов, пожалуйста?
В: Yes, of course. Here you are. That’s sixty-seven pence, please. — Да, конечно. Вот, пожалуйста. С вас 67 пенсов.

3. Read and choose — Прочитай и выбери правильный ответ.

Ответы:

There are a lot of tomatoes in the salad. — В салате много помидоров.
Do we need much bread? — Нам нужно много хлеба?
I take a lot of sugar in my tea — Я кладу много сахара в чай.
There aren’t many eggs in the fridge. — В холодильнике немного яиц.
There’s a lot of sugar in the cake. — В торте много сахара.
Have you got many mangoes? — У тебя много манго?

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 47

4. How much do you know about food around the world? — Что ты знаешь о блюдах, которые популярны в других странах?

Ответы:
С
А
С
А
В
С
Food Quiz (Викторина о еде)

At an Australian barbecue, snaggers are very popular. What are they? — В Австралии snaggers, приготовленные на барбекю, очень популяр­ны. Что это?
A) burgers В) potatoes С) sausages
А) гамбургеры В) картошка С) сосиски
What’s another name for chips? — Как ещё называют chips?
A) French fries В) American fries С) English fries
А) Французский картофель-фри В) Американский картофель-фри
С) Английский картофель-фри
Where is Cheddar cheese from? — Какая страна — родина сыра Чеддер?
A) France В) Spain С) England
А) Франция В) Испания С) Англия
In Italy, when you order a cappuccino, they bring — В Италии, когда вы заказываете каппучино, вам приносят
A) coffee В) lemonade С) milk
А) кофе В) лимонад С) молоко
If an American is eating a cookie, he’s eating a … — Если американец ест cookie, он ест…
A) cake В) biscuit С) sandwich.
А) торт B) печенье С) бутерброд
In Japan, they eat sushi. What is it? — В Японии едят суши. Что это?
A) meat В) rice С) fish
А) мясо В) рис С) рыба

5. Portfolio: Write a food quiz! — Портфолио. Напиши викторину о еде!

Дети должны вырезать из рабочей тетради соответствующий лист Quiz time! (Portfolio Sheet), выбрать правильные ответы, а затем составить свою викторину Food Quiz по образцу упр. 4 и виктори­ны из Портфолио.

6. World Chain! Let’s play! — Давайте поиграем! Цепочка из слов.

В эту игру можно поиграть дома одному. На листке бумаги надо написать какое-нибудь слово по теме «Еда», например, butter. Потом надо написать название другого продукта: последняя буква этого слова является первой буквой следующего — rice, и т. д. Сколько слов ты сможет написать?

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 48

A: May I leave the table? — Можно мне выйти из-за стола?
В: Yes, you may. /No, you may not. — Да, можно./Нет, нельзя.

1. Read and match. Then act out — Прочитай и соотнеси вопрос с ответом. Разыграй диа­логи.

Ответы: 1. Е 2. D 3 .В 4. С 5. А

May I have some more potatoes, please? — Можно мне ещё кар­тошки?
Е) Sure, here you are. — Конечно, вот, пожалуйста.
May I ask my friend to come for dinner, please? — Можно я при­глашу на ужин подругу?
D) Of course you may. What’s her name? — Конечно можно. Как её зовут?
May I wash my hands, please? — Можно мне помыть руки?
В) Yes, the bathroom’s down the hall. — Да, ванная комната вниз по коридору.
May I eat mу lunch in the living room, please? — Можно мне съесть обед в гостиной?
С) No, you may not. Eat it in the kitchen, please. — Нет, нельзя. Ешь, пожалуйста, в кухне.
May I taste the apple pie, please? -Можно попробовать яблочный пирог?
A) Not yet. It’s still very hot! — Пока нет. Он ещё горячий.

2. Sing along! — Спой песенку

Fish and chips is English, — Рыба и чипсы в Англии,
Sushi’s Japanese. — Суши в Японии.
Pizza is Italian, — Пицца в Италии,
So is mozzarella cheese! — Как и сыр моцарелла!

All around the world — Во всем мире
People love to eat. — Люди любят поесть.
All around the world — Во всем мире
Food is such a treat! — Еда это такая вкуснятина!

In Spain they eat paella, — В Испании едят паэлью,
In China they eat rice. — В Китае едят рис,
The Russians think potatoes — А в России считают, что картошка
Are really, really nice! — Действительно превосходная еда!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 49

3. What kind of food: dairy, meat, fruit or vegetable? Read and say. — Какие из этих продуктов относятся к молочным, мяс­ным продуктам, фруктам, овощам? Прочитай и скажи.

Ответы:

Dairy: 1.yogurt, 5.cheese, 6.milk — Молочные: йогурт, сыр, молоко
Meat: 3.chicken, 4.beef, 10.lamb — Мясные: курица, говядина, баранина
Fruit: 8.banana, 11.mango, 12.cherry — Фрукты: бананы, манго, вишня
Vegetable: 3.onion, 7.carrot, 9.potato — Овощи: лук, морковь, картошка

4. On my shelf. Draw a shelf with your favourite drinks and snacks on it. — Нарисуй полку со своими любимыми продуктами и напитками и расскажи о них.

Расскажите о своих любимых продуктах, используя некото­рые выражения из песни упр. 2 на с.48.

Примерные ответы:

Apples are really nice. Cherries are such a treat. — Яблоки очень вкус­ные. Вишня — такая вкуснятина! И тому подобное.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 50

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Narrator: — Ведущий:
Now, to the house — И вот пришла
Comes Goldilocks — Златовласка к дому
And on the door — И постучала
She gives three knocks! — Три раза в дверь!

Goldilocks:
No one home. — Никого нет дома.

Narrator:
She says… — Сказала она…

Goldilocks:
What luck — I’ll go inside — Какая удача – я войду
And have a look! — И осмотрюсь!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 51

Goldilocks: — Златовласка:
Yum! — Вкуснятина!

Narrator: — Ведущий:
She says … — Сказала она…

Goldilocks: — Златовласка:
I want some porridge — Я хочу каши
Yuk, not this — Фу, не эту
And this one’s horrid! — И эта тоже ужасна!
But this one here — А эта
Is very good — Очень хороша
And porridge — Каша
Is my favourite food! — Моя любимая еда

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 52

1. Guess the words — Угадай слова

Догадайся, какие слова скрываются в перепутанных буквах, и запиши их в тетрадь.

Ответы:

home — дом
porridge — каша
favourite — любимый
house — дом (строение)
door — дверь

2. Read and choose — Прочитай и выбери правильный вариант

Ответы:

Goldilocks comes to the house. — Златовласка приходит к домику.
She gives 3 knocks on the door — Она стучится в дверь 3 раза.
She goes inside. — Она входит внутрь.
Her favourite food is porridge. -Её любимая еда — каша.

3. How to make porridge. Read and put the pictures in the correct order — Как приготовить кашу. Прочитай и расставь картин­ки в правильном порядке.

Ответы:

B) Put water and porridge oats in a pot. — Налей в кастрюлю воду и положи овсяные хлопья.
A) Heat and stir for 5 minutes. — Вари, помешивая, 5 минут.
D) Add some milk and a little salt. — Добавь немного молока и соли.
C) Eat it with sugar or honey. — Ешь с сахаром или мёдом.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 53

1. What’s for pudding? Read and choose. — Что на десерт? Прочитай и выбери.

Ответ: a dessert.

Many British families follow their main evening meal with a dessert, or pudding as some people call it. Most puddings only need simple ingredients such as flour, fruit, milk, bread, eggs, sugar and butter. One question you almost always hear at dinner time is “What’s for pudding, Mum?”

Многие британские семьи завершают вечернюю еду десертом, или пудингом, как некоторые его называют. Для приготовления боль­шинства пудингов требуются такие простые продукты, как мука, фрукты, молоко, хлеб, яйца, сахар и масло. Есть один вопрос, кото­рый вы почти всегда можете услышать за ужином: «Мама, что на десерт?»

2. Can you name at least two ingredients for each pudding below? Check your answers with your teacher. — Назови по крайней мере два продукта, которые требуются для приготовления каждого пудинга, изображённого на картинке. Уточни свой ответ у учителя.

A) bread pudding — хлебный пуддинг
B) jam tart — пирог с вареньем
C) lemon meringue — лимонный пирог безе
Примерные ответы:

A) eggs, milk — яйца, молоко
В) jam, flour — варенье, мука
С) lemon, sugar — лимон, сахар

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 54

1. Look, read and choose — Посмотри, прочитай и выбери

Ответы:

В — sugar — сахар
А — olive oil — оливковое масло
A — salt — соль
B — butter — масло
B — mango — манго
A — pineapple — ананас
Grammar — Грамматика

2. Choose the correct word — Выберите правильное слово

Ответы:

We don’t need much sugar. — Нам не нужно много сахара.
Do we need many mangoes for the fruit salad? — Нам нужно много манго для фруктового салата?
There isn’t much butter left in the fridge. — В холодильнике оста­лось немного масла.
There are a lot of oranges in the basket. — В корзинке много апель­синов.
How much bread have we got? — Сколько хлеба у нас есть?

3. Read and match — Прочитай и соотнеси вопросы и ответы

Ответы:

May I have a piece of that cake, please? — Можно мне кусочек пирога, пожалуйста?
С) Not yet. It’s still very hot! — Нет пока. Он ещё очень горячий.
May I leave the room, please? — Можно выйти из комнаты?
D) Yes, but don’t be too long. — Да, ненадолго.
May I use your phone? — Можно воспользоваться вашим телефоном?
Е) Yes, of course. — Да, конечно.
May I bring mу sister to your party? — Можно мне прийти на вече­ринку с сестрой?
F) Of course you may. What’s her name? — Конечно можно. Как её зовут?
May I eat my dinner in the living room, please? — Можно мне поужинать в гостиной?
A) No, you may not. You can eat it in the kitchen. — Нет, нельзя. Ты можешь поужинать на кухне.
May I have a pen, please? — Можно взять ручку?
В) Here you are. — Вот, возьмите.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 55

4. Look, read and complete — Посмотри, прочитай и напиши в тетради соответствующие картинкам словосочетания.

Ответы:

A: Can I have a tin of beans, please? — Можно мне банку бобов, пожалуйста?
В: Here you are. That’s sixty-nine реnсе — Вот, с вас шестьдесят девять пенсов.
A: Can I have a packet of biscuits, please? — Можно мне упаковку печенья?
В: Here you are. That’s sixty-two pence, please. — Вот, пожалуйста. С вас шестьдесят два пенса.
A: Can I have a loaf of bread, please? — Можно мне буханку хлеба, пожалуйста?
B: Here you are. That’s seventy-three pence, please. — Вот, пожалуйста. С вас семьдесят три пенса.
Reading and writing — Чтение и письмо

5. Look, read and say YES or NO — Посмотрите, прочитайте и скажите ДА или НЕТ

Ответы:

There are a lot of tomatoes. — YES — Там много помидоров — ДА
There is a lot of olive oil — YES — Там много оливкового масла — ДА
There are a lot of biscuits — NO — Там много печенья — НЕТ
There are a lot of eggs — NO — Там много яиц — НЕТ
There is a lot of butter — YES — Там много масла — ДА
Now I саn … (Теперь я умею)

talk about food — говорить о еде
buy food and say prices — покупать еду, говорить о ценах
ask for, give/refuse permission — спрашивать разрешение, давать/ не давать разрешение
write about food — писать о еде

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 56

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Arthur! I’m hungry. Is there any food? — Sorry, no, Rascal! — Артур! Я голоден. Есть какая-нибудь еда? Извини, нет, Раскал!
Look! Tricksy’s got a lot of food! — Смотри! У Трикси полно еды!
Arthur, do something — Oh, alright, Rascal! — Артур, сделай что-нибудь. — Хорошо, Раскал!
Mmm, fast food! Yum! — Ммм, фаст фуд! Вкуснятина!
Bah! Those silly dogs! — Бах! Это глупые собаки!
Oh, oh, sushi! I hate sushi! — Hee, hee! — Ох, суши! Я ненавижу суши! — Хе-хе!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 57

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы…

visit to the zoo — визит в зоопарк
animals — животные
months — месяца
whales and their journey every year — киты и их ежегодное путешествие
zoo rules — правила зоопарка
practise … — попрактикуетесь

talking about animals and their actions — говорить о животных и их действиях
months — о месяцах
talking about rules — говорить о правилах

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 58

1. Listen and point. Then sing along — Прослушай и укажи на животных. Затем спой песенку

When I’m at the zoo, — Когда я в зоопарке,
What do I see? — Что я вижу?
Lots of funny animals — Много забавных животных,
Looking at me. — Которые смотрят на меня.

I see a tall giraffe, — Я вижу высокого жирафа,
Eating from a tree. — Который есть с дерева.
I see a silly monkey, — Я вижу глупую обезьянку,
Laughing at me. — Которая смеется надо мной.
I see a clever dolphin, — Я вижу умного дельфина,
Swimming in the sea. — Который плывет в море.
I see a little seal, — Я вижу маленького тюленя,
Clapping one, two, three! — Который хлопает ластами – раз, два, три!

I see a lazy lizard, — Я вижу ленивую ящерицу,
Sitting in the sun. — Которая сидит на солнце.
I see a big whale, — Я вижу большого кита,
Having lots of fun. — Который просто веселится.
I see a baby hippo, — Я вижу малыша бегемота,
Learning how to run. — Который учится бегать.
And one crocodile, — И вижу одного крокодила,
Crying on its own! — Который рыдает!

2. Chit-Chat — Поговорим

A: Look at the giraffe! — Посмотри на жирафа!
B: Oh, yes! It’s eating from a tree. — О, да! Он ест с дерева

Ответы:

A: Look at the monkey! — Посмотри на обезьянку!
B: Oh, yes! It’s laughing at me. — О, да! Она смеется надо мной.
A: Look at the dolphin! — Посмотри на дельфина!
B: Oh, yes! It’s swimming in the sea. — О, да! Он плывет в море.
A: Look at the seal! — Посмотри на тюленя!
B: Oh, yes! It’s clapping one, two, three. — О, да! Он хлопает ластами — раз, два, три.
A: Look at the lizard! — Посмотри на ящерицу!
B: Oh, yes! It’s sitting in the sun. — О, да! Она сидит на солнце.
A: Look at the whale! — Посмотри на кита!
B: Oh, yes! It’s having lots of fun. — О, да! Он веселится!
A: Look at the hippo! — Посмотри на бегемотика!
B: Oh, yes! It’s learning how to run. — О, да! Он учится бегать.
A: Look at the crocodile! — Посмотри на крокодила!
B: Oh, yes! It’s crying on its own. — О, да! Он рыдает над собой.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 59

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Here we are. — Wow! This is a big zoo! — Вот и мы. — Ух ты! Это большой зоопарк!
This is the kitchen. They make food for all the animals here! — Это кухня. Здесь готовят еду для всех животных.
Cool! Who’s this fish for? — Come on — let me show you! — Круто! А для кого эта рыба! — Пойдемте — давайте я вам покажу!
Lunchtime! — Look! The seals are clapping! — Время обедать! — Смотри! Тюлени хлопают ластами!
Yes! They always clap at lunchtime! — They’re so clever! — Да! Они всегда хлопают ластами во время обеда! — Они очень умные!
Chuckles is clapping too! — He wants fish for lunch! — Чаклс тоже хлопает в ладоши! — Он хочет рыбу на обед!

4. Read again and answer — Прочитай диалог ещё раз и ответь на вопрос.

Ответ: В

What do the seals always do at lunchtime? — Что всегда делают тюле­ни во время обеда?
They clap. — Они хлопают ластами.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 60

1. Look, ask and answer — Посмотри, задай вопрос и ответь на него.

Повтори ситуации употребления настоящего длительного времени (Present Continuous) для описания действий, происходящих в момент речи, и простого настоящего времени Present Simple для описания регулярно повторяющихся действий.

Look! She’s playing the piano. — Смотри! Она играет на пианино! (это предложение в Present Continuous)
She always plays the piano in the evenings. — Она всегда играет на пианино по вечерам (это предложение в Present simple)
Прочитай предложения в грамматической таблице и после этого выполни упражнение, опи­раясь на образец. Используй в ответах слова под картинка­ми.

Ответы:

А: What are the seals doing? — Что делают тюлени?
B: They’ew clapping. They always clap at lunchtime. — Они хлопают (ластами). Они всегда хлопают в обеденное время.
A: What are the monkeys doing? -Что делают обезьянки?
В: They’re having lunch. They always have lunch at 1 o’clock. — Они обедают. Они всегда обедают в час дня.
A: What are the hippos doing? — Что делают бегемоты?
В: They’re having a bath. They always have a bath in the afternoon. — Они принимают ванну. Они всегда принимают ванну днём.
A: What are the dolphins doing? — Что делают дельфины?
В: They’re playing. They always play in the morning. — Они играют. Они всегда играют по утрам.

2. Read and put the sentences in the right order — Прочитай и поставь предложения в правильном порядке

Прочитайте диалог, в котором перепутаны реплики. Их нужно расставить в логической последовательности, пронумеровав. Первое и последнее предложения уже пронумерованы.

Ответы:

На первом месте идет первое предложение
На втором месте идет четвертое предложение
На третьем месте идет шестое предложение
На четвертом месте идет второе предложение
На пятом месте идет третье предложение
На шестом месте идет пятое предложение
Предложение, стоящее первым по порядку — A: What are you doing? — Что ты делаешь?
Предложение, стоящее четвертым по порядку — В: I’m reading a book about dolphins. — Я читаю книгу про дельфинов.
Предложение, стоящее шестым по порядку — A: Really? Do you like dolphins? — Правда? Тебе нравятся дельфины?
Предложение, стоящее вторым по порядку — В: Oh yes! I think they’re great! — Да! Я думаю, они замечательные!
Предложение, стоящее третьим по порядку — A: Look at that picture — the dolphin is catching a fish! — Посмотри вот на эту картинку — дельфин ловит рыбу!
Предложение, стоящее пятым по порядку — В: Of course! Dolphins eat fish, you know. — Конечно! Ведь дельфины питаются рыбой.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 61

3. Listen and read — Прослушай и прочитай

Have a good look at the cookery book! — Загляни в поваренную книгу!
Let’s go to the zoo after school. It’s cool. — Пойдемте в зоопарк после школы. Это круто.

4. Read. Then put the words wood, school, book, too in the right column — Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.

Комментарий: Буквосочетание оо читается как краткий звук /Ʊ/ перед согласными d, t, k, а перед согласными m, n, l и гласными как долгий звук /u:/.

Ответы:

/Ʊ/ good look cook foot wood book

/u:/ zoo afternoon room cool school too

5. Let’s play! — Давай поиграем!

Monkey climbs trees! — Обезьяна карабкается по дереву!

В эту игру дети играют в классе. Учитель говорит предложение о том, что делают животные. Если предложение правильное, учащиеся изображают это движение. Если неправильное, учащиеся ничего не делают. Например:

Учитель: Monkeys climb trees! — Обезьянки карабкаются на деревья!
Учащиеся изображают обезьянок, карабкающихся на деревья.
Учитель: Hippos clap their hands! — Бегемоты хлопают своими лапами!
Учащиеся ничего не изображают

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 62

1. Listen, point and repeat. Then put the months in the right order. — Слушай, показывай и повторяй. Затем расставь назва­ния месяцев в правильном порядке.

Внимание!!! Названия месяцев в английском языке пишутся с большой буквы.

Ответы:

January — Январь
February — Февраль
March — Март
April — Апрель
May — Май
June — Июнь
July — Июль
August — Август
September — Сентябрь
October — Октябрь
November — Ноябрь
December — Декабрь

2. Сhit-Chat — Поговори со своим одноклассником, используя образец.

В диалоге отрабатывается вопрос When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения? и ответ: It’s in March. — В марте.

Примерные ответы:

A: When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения?
В: It’s in December. — В декабре.
A: When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения?
В: It’s in September. — В сентябре.
Комментарий: С названиями месяцев употребляется предлог in.

3. Look, read and say. — Посмотри, прочитай и скажи.

В грамматической таблице приводятся примеры образования сравнительной степени прилагательных.

Parrots are smaller than pandas — Попугаи меньше чем панды
small — smaller — маленький — меньше
funny — funnier — смешной — смешнее
good — better — хороший — лучше
nice — nicer — милый — милее
big — bigger — большой — больше

Ответы:

Whales are bigger than dolphins — Киты больше, чем дельфины.
Monkeys are cleverer than emus. — Обезьяны умнее эму.
Giraffes are taller than elephants. -Жирафы выше слонов.
Crocodiles are longer than lizards. — Крокодилы длиннее ящериц.
Hippos are fatter than seals. — Бегемоты толще тюленей.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 63

4. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

A Whale of a time!

Grey Whales, often called ‘friendly whales’, make the same amazing journay every year! From April to November the whales stay in the cold waters of the Arctic looking for food. Then, from December to April they go to the warmer waters of Mexico to have their babies!

The Grey Whales travels more miles than any other mammal on earth. They don’t need tickets, passports or suitcases and I’m sure they all have a whale of a time!

Замечательное время!

Серые киты, их часто называют «дружелюбными китами», совершают удивительное путешествие каждый год! С апреля по ноябрь киты остаются в холодных водах Арктики в поисках еды. Затем, с декабря по апрель они плывут в теплые воды Мексики, чтобы произвести потомство!

Серые киты путешествуют на много миль, намного больше, чем любые другие млекопитающие на Земле. Им не нужны билеты, паспорта или чемоданы, и я уверен, они прекрасно проводят время!

What are Grey Whales often called? — Как называют серых китов по-другому?
Where are the whales from April to November? — Где находятся киты с апреля по ноябрь?
How many months do they stay in Mexico? — Сколько месяцев они проводят в Мексике?

Ответы:

They are often called «friendly whales». — Их часто называют «дру­желюбными китами».
They stay in the cold waters of the Arctic. — Они находятся в холод­ных водах Арктики.
They stay there for three months (from December to April). — Они проводят там три месяца (с декабря по апрель).

5. Portfolio: Write about an elephant seal’s journey — Напиши о путешествии морских слонов.

Примерный ответ:

Elephant seals, sometimes called sea elephants, make the same jour­ney not once but twice a year! From December to March, the seals go to the warm waters of California to have their babies. They then travel to the cold waters of Alaska to find food. From April to August, the seals go back to California to lose their old coat and grow a new one! Elephant seals travel a long way — and get a new coat too!

Слоны-тюлени, иногда их называют морские слоны, совершают одно и то же путешествие не один, а два раза в году. С декабря по март тюлени отправляются в тёплые воды Калифорнии, чтобы произве­сти потомство. Потом они направляются в холодные воды Аляски в поисках пищи. С апреля по август тюлени возвращаются в Калифорнию, чтобы сменить старую кожу на новую. Морские слоны совершают долгое путешествие — а заодно приобретают новую кожу.

6. Be a poet! Read and complete. — Попробуй себя в качестве поэта! Прочитай и заполни пропуски.

Нужно прочитать стихотворение и заполнить пропуски соот­ветствующими словами, которые написаны слева от него на зелё­ном фоне.

Ответ:

The cuckoo comes in April. — Кукушка прилетает в апреле.
It sings its song in May. — Она поет свои песни в мае.
In June it changes tune — В июне она мелодию меняет
And in July it flies away! — А в июле она улетает.

Комментарий:

change tune — менять мотив, мелодию
cuckoo — кукушка

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 64

1. Look and say. Use must or mustn’t — Посмотри и скажи, используя must или mustn’t.

Прочитай таблички с правилами поведения в зоопарке, образец ответа и устно выполни задание — что должны/не должны делать в зоопарке.

Ответы:

You mustn’t feed the animals — Ты не должен кормить зверей.
You mustn’t ride bikes. — Ты не должен кататься на велосипеде.
You mustn’t play loud music. — Ты не должен слушать громкую музыку.
You must leave your pets at home. -Ты должен оставить своих питомцев дома.
You must put your rubbish in the bin. — Ты должен бросать мусор только в урну.
You mustn’t run. — Ты не должен бегать.

2. School rules. Read and choose — Правила поведения в школе. Прочитай и выбери правильный глагол.

Ответы:

You can’t run during the break. -Нельзя бегать во время перемены.
I have to wear a uniform at school. All children wear one. — Я дол­жен носить форму в школе. Все дети её носят.
You’re in the library. You must be quiet. — Ты в библиотеке. Ты должен вести себя тихо.
Mr Green, may I ask you a question! -Господин Грин, можно мне задать Вам вопрос?
You don’t have to go to school on Sunday. — Тебе не нужно ходить в школу в воскресенье.
May I come in? — Можно войти?

3. Sing and do! — Спой песенку!

The yellow giraffe — Желтый жираф
Is as tall as can be. — Высок как никто другой.
It can eat the leaves — Он может есть листья
From a very tall tree! — С очень высоких деревьев!
It’s got a long neck — У него длинная шея
And long legs too. — И длинные ноги.
And it can run faster — Он может бегать быстрее,
Than me and you! — Чем ты и я!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 65

4. What are herbivores, carnivores and omnivores? Read and find out. — Каких животных мы называем травоядными, хищни­ками/плотоядными и всеядными? Прочитай и скажи.

Animals are aither herbivores, crnivores or omnivores.

A herbivore eats only plants.
A carnivore eats meat from animals.
An omnivore eats meat and plants — usually fruits and vegetables.
Животные могут быть или травоядными, или плотоядными, или всеядными.

Травоядные животные едят только растительную пищу.
Плотоядные животные едят мясо других животных.
Всеядные животные едят мясо и растительную пищу — обычно фрукты и овощи.

5. Look and match — Посмотри на картинки и распредели животных по классам.

Ответы:

A) Herbivore: rabbit, elephant, sheep, cow — Травоядные: кролик, слон, овца, корова.
B) Carnivore: wolf, lion, tiger, seal — Плотоядные: волк, лев, тигр, тюлень.
C) Omnivore: gorilla, bear, hen, fly — Всеядные: горилла, медведь, курица, муха.
6. Draw or find a picture of a herbivore, carnivore and omnivore. Present it to the class and talk about it — Нарисуй или найди картинку травоядного, плотоядно­го или всеядного животного и расскажи о нём одноклассникам.

Примерный ответ:

This is a tiger. It’s got a long tail and sharp teeth. It eats meat from other animals. — Это тигр. У него длинный хвост и острые зубы. Он ест мясо других животных.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 66

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Please put my porridge — Пожалуйста, положите мою кашу
In a pretty little pot. — В хорошенький маленький горшочек.
I like it for my breakfast — Мне нравится есть её на завтрак
And I like it nice and hot. — И я люблю её есть горячей.

Porridge oats, porridge oats — Овсяная каша, овсяная каша
As tasty as can be. — Вкуснятина.
Porridge oats, porridge oats — Овсяная каша, овсяная каша
The only food for me! — Самая лучшая еда для меня!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 67

Narrator: — Ведущий:
Then she sits — Затем она села
Upon a chair. — На стул.

Goldilocks: — Златовласка:
Oh no! Not this one — О, нет! Не этот
That one there! — Вон тот стул!
It’s very nice and small — Он очень милый и маленький
Not big at all! — Совсем не большой!

Narrator: — Ведущий:
But then poor Goldie — Но затем бедная Златовласка
Has a fall. — Упала.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 68

1. Choose the correct answer — Выбери правильный ответ

Ответы: 1. b 2. а 3. b

What does the Goldilocks like for breakfast? — Что любит есть на завтрак Златовласка?
a) burgers — гамбургеры
b) porridge — кашу
How does she like her porridge? — Какую кашу она любит?
a) hot — горячую
b) cold — холодную
Which chair does she like? — Какой стульчик ей нравится?
a) the big one — большой
b) the small one — маленький

2. What’s your favourite hot meal? Replace the words in bold to make your own poem — Какая у тебя любимая горячая еда? Замени выделен­ные слова, чтобы у тебя получилось собственное стихотворение.

Please put mу burgers — Пожалуйста, положите мои гамбургеры
In a pretty little pot. — В горшочек.
I like them for my dinner — Я съем их на ужин
And I like them nice and hot. — Я люблю их есть горячими.
Burgers, burgers, — Бургеры, бургеры,
As tasty as can be. — Такие вкусные.
Burgers, burgers, — Бургеры, бургеры,
The only food for me. — Моя самая любимая еда.

Возможный ответ:

Please put mу chicken — Пожалуйста, положите мою курицу
In a pretty little pot. — В горшочек.
I like it for my lunch — Я съем ее на обед
And I like it nice and hot. — Я люблю ее есть горячей.
Chicken, chicken, — Курица, курица
As tasty as can be. — Такая вкусная.
Chicken, chicken, — Курица, курица
The only food for me. — Моя самая любимая еда.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 69

1. Read and answer — Прочитай и ответь на вопросы

Pine Walk Koala Park
TREAT YOURSELF TO A SPECIAL DAY OUT!
In pine walk koala park you can:

Hug a cute koala anytime of the day!
Feed friendly kangaroos and emus!
Walk around the beautiful forest in the park!
Have a picnic by the side of the river!
Meet some fun loving Australians!
WE HOPE TO SEE YOU SOON!

Сосновая аллея Коала парка
ПОДАРИТЕ СЕБЕ ОСОБЕННЫЙ ДЕНЬ!
В сосновой аллее Коала парка вы можете:

В любое время дня крепко обнять миленького Коалу!
Покормить дружелюбных кенгуру и эму!
Погулять в красивом лесу, в парке!
Устроить пикник на берегу реки!
Встретить веселых австралийцев!
МЫ НАДЕЕМСЯ УВИДЕТЬ ВАС СКОРО!

Which animals can you see in the park? — Каких животных вы можете увидеть в парке?
Where can you have a picnic?— Где вы можете устроить пикник?
Who can you meet? — Кого вы можете встретить?
What time is the park open? — В какое время открыт парк?
How much is it for a child? — Сколько стоит билет для ребёнка?
Ответы:

Koalas, kangaroos and emus. — Коал, кенгуру и страуса эму.
By the side of the river. -На берегу реки.
Some fun-loving Australians. -Веселых австралийцев.
At 8:30 am. — В 8:30 утра.
$11 — 11 долларов.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 70

1. Look and match — Посмотри на картинки и соотнеси их со словами.

Ответы:

h) monkey — обезьяна
d) giraffe — жираф
e) crocodile — крокодил
a) whale — кит
f) hippo — бегемот
c) seal — тюлень
g) lizard — ящерица
b) dolphin — дельфин
2. Read and complete — Прочитай и впиши названия пропущенных месяцев.

Ответы:

February — февраль
April — апрель
May — май
August — август
October — октябрь
November — ноябрь
Grammar — Грамматика

3. Read and choose — Прочитай и выбери правильный вариант

Ответы:

Pam always watches TV in the evening. — Пэм всегда смотрит телевизор по вечерам.
Gary and Diane never go to school together. -Гари и Диана никог­да не ходят в школу вместе.
Frank is in his room now. He is reading comics. — Франк сейчас в своей комнате. Он читает комиксы.
Do they usually play basketball in the park? — Они обычно играют в баскетбол в парке?
Where’s Alan? Is he sleeping? — Где Алан? Он спит?

4. Read and complete — Прочитай и поставь прилагательное в сравнительную степень

Ответы:

An elephant is shorter than a giraffe. — Слон ниже жирафа.
A kangaroo is bigger than a lizard. — Кенгуру больше ящерицы.
A tiger is taller than a dog. — Тигр выше собаки.
A hippo is fatter than a seal. — Бегемот толще тюленя.
A monkey is funnier than a parrot. — Обезьяна забавнее попугая.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 71

5. Read and choose — Прочитай и выбери соответствующий глагол.

Ответы:

You mustn’t eat with your hands. — Ты не должен есть руками.
You must do your homework. — Ты должен выполнять домашнюю работу.
You mustn’t go to bed late. — Ты не должен поздно ложиться спать.
You must help your mum. — Ты должен помогать маме.
Communication — Общение

6. Read and choose — Прочитай и выбери соответствующий ответ.

Ответы:

1. а 2. b 3. а 4. b

A: Jane is playing volleyball. — Джейн играет в волейбол.
В: а) Yes, she loves volleyball. — Да, она любит волейбол.
A: Do you always go shopping on Saturdays? — Ты всегда ходишь в магазин по субботам?
В: b) Not every Saturday. — Не каждую субботу.
A: Are you listening to me? — Ты меня слушаешь?
В: a) Yes, I am. — Да.
A: What is he doing? -Что он делает?
В: b) Не is swimming in the sea. — Он плавает в море.
Reading and Writing — Чтение и письмо

7. Read and complete — Прочитай и заполни таблицу.

Прочитай текст про бегемота и впиши в таблицу соответ­ствующие слова.

Hippos are very big animals. They live in Africa. They are very fat, and can be 3,000-4,500 kilos! Hippos have their babies during the rainy months of October and April. They sleep most of the day and eat at night. They eat grass and live for about 40 years.

Бегемоты — очень большие животные. Они живут в Африке. Они очень толстые и могут весить 3,000-4,500 кг. Бегемоты выводят потомство в дождливые месяцы — в октябре и апреле. Они спят большую часть дня и едят ночью. Они едят траву и живут около 40 лет.

Ответы:

lives in: 1) Africa — живёт в: 1) Африке
has babies in: 2) October and 3) April — даёт потомство в: 2) октябре и 3) апреле
eats: 4) grass — ест: 4) траву
lives for: 5) forty (40) years — живёт: 5) сорок (40) лет

Now I саn … (Теперь я умею)

talk about animals — говорить о животных
name the months — называть месяцы
talk about the rules — говорить о правилах поведения
write about animals — писать о животных

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 72

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Time for a walk! — Oh goody! I like the park! — Время гулять! — Класс! Я люблю парк!
Hello Cookie! So, you come here too! — Yes. My owner works here. — Привет, Куки! Так, ты тоже пришла сюда! — Да. Мой хозяин работает здесь.
What does he do? — He sells hot dogs. — А что он делает? — Он продает хот-доги (игра слов, дословно переводится как «горячая собака»)
Do you want one? — Do people eat dogs? Oh, oh! — Хочешь один? — Люди едят собак? Ох-ох.
They’re not really dogs, silly! — Here you are. Try one! — Это на самом деле не собаки, глупенький! — Вот. Попробуй!
I love hot dogs. Yum! — Arthur! Rascal! Where are you? — Я люблю хот-доги. Вкуснятина! — Артур! Раскал! Где вы?

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 73

Where were you yesterday? — Где ты был вчера?

In this module you will… learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

Chuckles eating Mum’s cake — Чаклс ест мамин торт
feelings — чувства, ощущения
where people were last week — где люди были на прошлой неделе
practise… — попрактикуетесь

talking about birthdays — говорить о дне рождении
talking about feelings — говорить об ощущениях
talking about where people were — говорить о том, где люди были

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 74

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

1st – first — первый
2nd – second — второй
3rd – third — третий
4th – fourth — четвертый
5th – fifth — пятый
11th – eleventh — одиннадцатый
12th – twelfth — двенадцатый
20th – twentieth — двадцатый

2. Chit-Chat — Поговорим

Примерные ответы:

A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Robbie’s sixteenth birthday. — Это для Робби в день его рож­дения — ему сегодня 16.
A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Jim’s twelfth birthday. — Это для Джима в день его рож­дения — ему сегодня 12.
A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Janet’s second birthday. — Это для Джанет в день её рож­дения — ей сегодня 2 года.
A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Laura’s fortieth birthday. — Это для Лауры в день её рож­дения — ей сегодня 40 лет.
A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Mike’s twenty first birthday. — Это для Майка в день его рождения — ему сегодня 21 год.
A: That looks delicious! — Выглядит очень вкусно!
В: It’s for Kelly’s eighth birthday. — Это для Келли в день её рож­дения — ей сегодня 8 лет.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 75

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Yum! That’s look delicious. — It’s for Robbie’s sixteenth birthday. — Выглядит аппетитно. — Это на шестнадцатилетие Робби.
A while later… — Oh, no! Look at the cake! Larry! Lulu! — Чуть позже… О, нет! Посмотрите на торт! Ларри! Лулу!
Look at this cake! Larry, was it you? — No! I was in my room with Paco! — Посмотрите на торт! Ларри, это ты сделал? — Нет! Я был в своей комнате с Пако!
Lulu? — It wasn’t me! We were in the garden! — Лулу? — Это не я! Мы были в саду.
Then, who was it? — Hmm, I think I know! — Тогда кто это мог быть? — Хм, думаю, я знаю!
Look! Chuckles is having a chimp’s tea party! — Смотрите! Чаклс устроил чаепитие.
4. Read again and answer — Прочитай диалог ещё раз и ответь на вопрос.

Where were Larry and Paco? — Где были Ларри и Пако?

Ответ: They were in the room! — Они были в комнате.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 76

1. Read and complete. Use: was or were. — Прочитай и заполни пропуски глаголами was или were.

Ответы:

Uncle Harry was not at work yesterday. — Дядя Гарри не был на работе вчера.
Was the cake for Robbie’s birthday? — Торт был на день рождения Робби?
Larry and Lulu were at the zoo last night. — Ларри и Лулу были в зоопарке вчера.
Mum and Dad were not at home last night. -Мама с папой не были дома вчера вечером.
Chuckles was in Larry’s room this morning. — Чаклз был в комна­те Ларри сегодня утром.
Were Larry and Расо in the garden an hour ago? -Ларри и Пако были в саду час назад?

2. Where were Kim last week? Listen and write the day in your notebook. — Где была Ким на прошлой неделе? Прослушай и запи­ши в тетради дни недели.

A: Where were you on Saturday, Kim? — Где ты была в субботу, Ким?
Kim: Saturday? Oh, I was at the shops with my mum. Saturday was a busy day! — В субботу? О, я была в магазине с моей мамой. Суббота была очень насыщенным днем.
Narrator: Can you see the word Saturday? On Saturday Kim was at the shops. Now, you listen and write the days. — Видите слово Суббота? В субботу Ким была в магазине. А теперь прослушайте запись и впишите дни недели.
A: What about Tuesday? Where were you on Tuesday? Как насчет вторника? Где ты была во вторник?
Kim: I was at my uncle’s house. It was his fortieth birthday! — Я была в доме моего дяди. Отмечали его сорокалетие.
A: And Friday? Where were you then? — А в пятницу? Где ты была?
Kim: Friday … erm … oh, yes! On Friday I was at the zoo! — Пятница… хм… о, да! В пятницу я была в зоопарке!
A: The zoo? Was it good? — В зоопарке? Было хорошо?
Kim: Oh, yes! It was really exciting! — О, да! Это было потрясно.
A: So what about Wednesday? — Так, а как насчет среды?
Kim: Well, on Wednesday I was at the hospital with my grandmother. — Ну, в среду я была в больнице с моей бабушкой.
A: Oh, dear! — О, боже!
Kim: She’s not ill. She visits the children in the hospital every Wednesday. — Она не больна. Она навещает детей в больнице каждую среду.
A: Oh, I see. Where were you on Monday? — О, понятно. Где ты была в понедельник?
Kim: Let me see, on Monday I was at the theatre! There was a really great show on with music and dancing. — Дай подумать, в понедельник я была в театре! Там было великолепное шоу с музыкой и танцами.
A: The theatre? That’s interesting! And on Sunday? — В театре? Интересно! А в воскресенье?
Kim: I was at the park, of course. I always ride my bike in the park on Sundays! — Я была в парке, конечно. Я всегда по воскресеньям катаюсь на велосипеде в парке!
A: Wow, what a busy week! — Ух ты, какая насыщенная неделя!
Kim: Yes, I know! — Да, я знаю!
Ответы:

Saturday — at the shop with mum — Суббота — в магазине с мамой
Wednesday — at the hospital with her grandmother — Среда — в больнице с бабушкой.
Sunday — at the park — Воскресенье — в парке.
Friday — at the zoo -Пятница — в зоопарке.
Monday — at the theatre — Понедельник — в театре.
Tuesday — at her uncle’s house — Вторник — у дяди.

3. Correct your teacher — Поправь учителя.

Упражнение выполняется в классе, но если родители знают англий­ский язык, они могут выступить в роли учителя и прочитать невер­ные предложения о том, где была Ким на прошлой неделе. Если родители не знают языка, можно предложить детям самим прочи­тать неверные утверждения и исправить их, как это показано в образце.

Ответы:

Kim was at the shops on Monday. — Ким была в магазинах в поне­дельник.
No, she wasn’t. She was at the theatre. — Нет. Она была в театре.
Kim was at the hospital on Friday. — Ким была в больнице в пятницу.
No, she wasn’t. She was at the zoo. — Нет. Она была в зоопарке.
Kim was at the park on Wednesday. — Ким была в парке в среду.
No, she wasn’t. She was at the hospital with her grandmother. — Нет. Она была в больнице с бабушкой.
Kim was at the zoo on Tuesday. — Ким была в зоопарке во вторник.
No, she wasn’t. She was at her uncle’s house. — Нет. Она была у дяди.
Kim was at the theatre on Saturday. — Ким была в театре в субботу.
No, she wasn’t. She was at the shops. — Нет. Она была в магазинах.
Kim was at her uncle’s house on Sunday. — Ким была у дяди в воскресенье.
No, she wasn’t. She was at the park. — Нет. Она была в парке.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 77

4. Listen and repeat — Послушай и повтори

The teacher often asks the class to make masks. The students like the task. — Учитель часто просит класс сделать маски. Учениками нравится задание.
All children like playing with a ball when the’re small — Всем детям нравится играть с мячом, когда они маленькие.

5. Read and complete the lines with the words task, small, talk, grass, always, all and mask — Прочитай и допиши строчки выделенными словами.

Дети записывают в тетрадях выделенные слова в две строчки соглас­но правилам чтения, а потом читают их вслух.

Ответы:

/а:/ — ask, pass, class, fast, task, grass, glass, mask
/Ɔ:/ — tall, all, walk, salt, small, talk, always, all
Комментарий: Буква а читается как /a/ перед буквой s и как /o/ перед буквой l.

6. Draw and play! — Нарисуй и поиграй!

Дети рисуют или пишут на листочке, где они были вчера или в любой другой день недели. Затем можно поиграть с родителями. Вопросы и ответы даются по образцу. Нужно отгадать место, кото­рое ребёнок нарисовал или написал.

Примерный ответ:

Where was I yesterday? — Где я был вчера?
You were at the park. — Ты был в парке.
No, I wasn’t. — Нет.
You were at the zoo. — Ты был в зоопарке.
No, I wasn’t. — Нет.
You were at the theatre. — Ты был в театре.
Yes, I was. — Да.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 78

1. Listen and point. Then sing and do. — Слушай и повторяй за диктором, следя по картинкам.

I wasn’t happy yesterday. — Я не был счастлив вчера
I was sad, bored and angry! — Мне было грустно, скучно и я был зол!
I wasn’t happy yesterday. — Я не был счастлив вчера.
I was scared, tired and hungry! — Я был напуган, уставший и голодный!
But not today, not today! — Но не сегодня, не сегодня!
Today I’m very happy! — Сегодня я очень счастлив!

2. Get in mod! — Изобрази, какие чувства ты испытывал.

Изобрази мимикой и жестами, какое чувство ты испыты­вал вчера, а остальные угадывают.

Примерные ответы:

А: (зевает/делает сердитое лицо/делает счастливое лицо/делает грустное лицо/изображает, что голоден/делает скучающее лицо/делает испуганное лицо)
В: Were you tired/angry/happy/sad/hungry/bored,/scared, yesterday? — Ты вчера был уставшим/сердитым/счастливым/грустным/голодным/Тебе было скучно?/Тебе было страшно?
A: Yes, I was./No, I wasn’t. — Да./Нет.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 79

3. Where were they? Read and complete — Где они были? Прочитай и дополни.

Ответы:

B) zoo
A) theatre
Last week, Larry and I were at the 1) zoo . We were with my Uncle Harry. There were lots of animals there: seals, dolphins, and crocodiles, too! It was really exciting!

Yesterday, Maya and I were at the 2) theatre . There was a really funny show on. There were dancers and clowns, too! It was a really interesting day!

На прошлой неделе, Ларри и я были в зоопарке. Мы были там вместе с дядей Гарри. Там было много животных: тюлени, дельфины и крокодилы! Это было восхитительно!

Вчера Майя и я были в театре. Там было действительно смешное представление. Там были танцоры и клоуны! Это был интересный день!

4. Now read again and match. There is one extra picture. — Прочитай текст ещё раз и подбери картинки. Одна картинка лишняя.

Дети читают текст ещё раз и соотносят с картинками.

Ответ: В 1 — zoo, А 2 — theatre. Картинка С (кино) лишняя.

5. Portfolio: Write about the extra picture — Портфолио: Напиши о лишней картинке.

Ответ:

Last week Larry and Paco were at the cinema. There was a really scary film. There were monsters and aliens, too! We were really scared! — На прошлой неделе Ларри и Пако были в кинотеатре. Там был очень страшный фильм. В нем были монстры и пришельцы! Мы были очень напуганы.

6. Last night! Play the game! — Вчера вечером! Сыграйте в игру!

Пофантазируй, с кем из знаменитых людей и где ты был вчера вечером.

Примерные ответы:

Last night I was at a party with Brad Pitt. — Вчера вечером я была на вечеринке с Брэдом Питом.
Last night I was at the cinema with Julia Roberts. — Вчера я была в кино с Джулией Робертс.
Last night I was at the theatre with Alla Pugachova. — Вчера я был в театре с Аллой Пугачёвой.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 80

1. Look at the calendar, then rewrite the sentences in your notebook. Use: two weeks ago, last Sunday, yesterday, a week ago, last Tuesday, three days ago — Посмотри на календарь, а затем перепиши предложе­ния в тетрадь, изменив их и используя выделенные слова.

Следует обратить внимание на календарь и на дату, обведён­ную в кружок, и представить, что сегодня 21 марта. Все даты в предложениях нужно соотносить с этим числом. Читай пред­ложения и выбирай из задания упражнения подходящие словосочетания.

I was in France two weeks ago. -Я был во Франции две недели назад.
Mary was at school yesterday. — Мэри была в школе вчера.
Mum and Dad were at the cinema three days ago. — Мама с папой были в кино три дня назад.
David was at the shops a week ago. — Дэвид был в магазине неде­лю назад.
I was at the zoo last Tuesday. — Я был в зоопарке в прошлый вторник.
Brian and May were in London last Sunday. — Брайн и Мей были в Лондоне в прошлое воскресенье.

2. Sing along! — Спой песенку!

You were in my dreams, — Ты был в моих снах,
Oh yes, you were! — О да, ты был!
You were in my dreams last night: — Ты был в моих снах прошлой ночью:
I was Beauty — Я была Красавицей,
And you were the Beast. — А ты был Чудовищем.
It was a really funny sight! — Это был действительно забавный сон!

You were in my dreams, — Ты была в моих снах,
Oh yes, you were! — О да, ты была!
You were in my dreams last night: — Ты была в моих снах прошлой ночью:
I was the Lion — Я был Львом,
And you were the Mouse. — А ты была Мышкой.
It was a really funny sight! — Это был действительно забавный сон!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 81

3. Match the wishes to the cards — Соотнеси пожелания и открытки.

Ответ:

С — Happy birthday! — С днем рождения!
D — Congratulations! — Поздравляю!
А — Thank you! — Спасибо!
В — Bon Voyage! — Счастливого пути!
Комментарий: Congratulations! — Поздравляю! Bon Voyage! (французский язык) — Счастливого пути!

4. Design a card for a special occasion for a friend or relative — Нарисуй открытку другу или родственнику к какому- нибудь торжеству и подпиши её по-английски.

Нарисуй открытку и подпиши ее каким-нибудь пожеланием из приведенных в предыдущем задании.

Happy Birthday to you! — С Днем рождения тебя!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 82

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Goldilocks: — Златовласка:
Never mind the chair! — Ну и что, что сломался стул!

Narrator: — Ведущий:
She says… — Она сказала…

Goldilocks: — Златовласка:
I need a bed — Мне нужна кровать
I’ll go upstairs! — Я пойду наверх по лестнице!

Narrator: — Ведущий:
The bed she finds — Кровать, которую она нашла
Is nice and small. — Миленькая и маленькая.
She goes to sleep — Она легла спать
In no time at all. — И уснула мгновенно.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 83

Go to sleep, Goldie, — Иди спать, Златовласка,
Have a sweet dream, — Приятных снов,
Think of your porridge — Думай о своей каше
With lots of cream! — С большим количеством сливок!
Sleep on the soft bed, — Спи на мягкой кровати,
Sleep for a while, — Поспи немного,
Stay warm in bed — Согрейся в кроватке
And wake with a smile! — И проснись с улыбкой!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 84

1. Read and complete — Прочитай и заполни пробелы

Ответы:

She goes to sleep in no time — Она засыпает мгновенно.
Think of your porridge. — Подумай о своей каше.
Sleep on the soft bed. — Спи на мягкой постели.
Sleep for a while. -Поспи немножко.
Stay warm in bed. -Согрейся в постели.
Wake with a smile. — Проснись с улыбкой.

2. There is one wrong word in each sentence. Correct it — В каждом предложении одно неправильное слово. Исправь его.

Ответы:

Goldilocks says, «I need a bed.’’ — Златовласка говорит: «Мне нужна кровать».
The bed is nice and small. — Кровать хорошая и маленькая.
Think of your porridge with lots of cream. — Подумай о каше с большим количеством сливок.
Wake with a smile.- Проснись с улыбкой.

3. What is Goldie dreaming about. Draw and say — Что снится Златовласке. Нарисуй и напиши

Примерный ответ:

Goldilocks is dreaming about her small bed, small chair and her porridge with a lot of cream — Златовласке снится ее маленькая кровать, маленький стул и ее каша с большим количеством сливок.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 85

1. Read and say which of the words in bold you can see in the picture — Прочитай и скажи, каким выделенным словам соот­ветствуют предметы на картинке.

Birthday parties in England are a lot of fun! Children bring presents and cards for the Birthday Boy or Girl. Then the party begins!

At the party there is always lots of food and drink. There are usually a lot of balloons in the room where the party is. The children wear party hats and play party games.

After that it’s time for the birthday cake! The Birthday Boy or Girl blows out the candles and makes a birthday wish!

Then everyone sings ‘Happy Birthday’.

Birthday parties are great fun for everyone!

Празднование дня рождения в Англии всегда проходит весело. Дети приносят подарки и поздравительные открытки ко дню рождения именинников. Затем вечеринка начинается!

На празднике всегда много еды и питья. Обычно есть много воздушных шариков в комнате, где проходит вечеринка. Дети надевают праздничные шапки и играют в праздничные игры.

Затем приходит время для праздничного торта! Именинники задувают свечи и говорят пожелания с днем рождения!

Все поют песенку «С днем рождения!»

Празднования дня рождения — большое веселье для всех!

Ответ:

In the picture we can see: presents, hats, a birthday cake and candles. — На картинке мы видим подарки, шляпы, именинный торт и свечи.

2. Sing the «Happy Birthday» song — Спой праздничную песню

3. What are you bitrhday parties like? Talk with your friend — Как ты отмечаешь день рождения? Поговори с одно­классником.

Примерный ответ:

Birthday parties are a lot of fun. — Празднование дня рождения — это очень весело.
Children bring presents and cards for me. — Дети дарят мне подар­ки и открытки.
At the party there’s always lots of food and drink. — На празднике всегда много еды и напитков.
There are usually a lot of balloons in the room. — В комнате обычно много воздушных шариков.
There’s always a birthday cake. — Всегда есть именинный торт.
I blow out candles and make birthday wishes. — Я задуваю свечи и загадываю желания.
My friends sing “Happy Birthday”. — Мои друзья поют песню «С днем рождения».
We play party games. — Мы играем в праздничные игры.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 86

1. Read and match — Прочитай и сопоставь

Ответы:

second — f)
eleventh — c)
fourth — a)
twelfth — h)
twentieth — d)
ninth — b)
twenty-eighth — g)
thirtieth — e)

2. Look, read and choose — Посмотри, прочитай и выбери

Ответы:

hungry — голоден
bored — скучно
scared — напуган
tired — уставшая
Grammar — Грамматика

3. George and Jan are talking their last holiday. Read and complete. Use was, wasn’t, were or weren’t — Джордж и Джен разговаривают о прошлых канику­лах. Прочитай и заполни пропуски выделенными словами.

Ответы:

George: The hotel was old — Отель был старым
Jan: No, in 1) wasn’t. It 2) was new! — Нет, не был. Он был новым!
George: The rooms were small. — Комнаты были маленькими.
Jan: No, they 3) weren’t. They 4) were really big! — Нет, не были. Они были большими!
George: The owner was Australian — Хозяин отеля был австралийцем.
Jan: No, he 5) wasn’t. He 6) was American! — Нет, не был. Он был американцем!
George: The food was bad. — Еда была плохой.
Jan: No, it 7) wasn’t. It 8) was great! — Нет, не была. Она была великолепной.
George: The weather was cold. — Погода была холодной.
Jan: No, it 9) wasn’t. It 10) was really hot! — Нет, не была. Она была теплой.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 87

4. Complete the questions, using was or were. Then match them to answers. — Напиши вопросы, начиная их соответственно с was или were. Затем подбери к ним ответы.

Ответы:

С) Was Paul at school yesterday? — No, he was ill. — Пол был вчера в школе? — Нет, он болел.
D) Were John and Jane on holiday last week? — Yes, they were in France. — Джон и Джейн были на отдыхе на прошлой неделе? — Да, они были во Франции.
A) Was the food nice at lunchtime? — Yes, it was yummy. — Еда была хорошая на обед? — Да, очень вкусная.
В) Were the shops open yesterday? — Yes, they were. — Магазины вчера были открыты? — Да.
Reading and writing — Чтение и письмо

5. Read about Neal’s day and complete. Use was or were. — Прочитай о том, как Нил провел вчера день, и впиши нужное слово.

Yesterday was great!

by Neal

I was at home yesterday. I 1) was with my friend, Peter, in the morning. We 2) were in my room playing. My new game 3) was really good, but Peter 4) was the winner! In the afternoon, I 5) was in living room. There 6) was a film on about clowns. They 7) were really funny! Yesterday 8) was a great day!

Вчерашний день был замечательным!

Рассказ Нила

Вчера я был дома. Утром я был с моим другом Питером. Мы были в моей комнате и играли. Моя новая игра была очень хороша, но Питер был победителем! После полудня я был в гостиной. Там был фильм про клоунов. Они были действительно смешными! Вчерашний день был замечательным!

6. Now read again and answer the questions — А теперь прочитай еще раз и ответь на вопросы

Ответы:

Who was Neal with yesterday morning? Neal was with his friend, Peter. -С кем был Нил вчера утром? Нил был с другом Питером.
Where were they? They were in Neal’s room. — Где они были? Они были у Нила в комнате.
Who was the winner of the game? Peter was the winner. — Кто был победителем игры? Питер был победителем.
What was on TV? There was a film on about clowns. — Что шло по телевизору? Фильм о клоунах.
Now I саn … (Теперь я умею)

use ordinal numbers — употреблять порядковые числительные
say and write about where people were — говорить и писать о том, где кто был
express feelings — выражать свои чувства

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 88

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Arthur, what time is it? — It’s half past four — Артур, сколько времени. — Четыре часа тридцать минут.
Oh, goody! Time for my favourite programme! — О, класс! Время смотреть мою любимую программу!
Oh, oh! What’s this? I hate watching scary films! — Ох-ох! Что это? Я ненавижу смотреть страшные фильмы!
Arthur, wake up! Scooby Doo was not on TV! It’s usually on now! — Артур, проснись! Скуби Ду нет по телевизору. А обычно в это время он идет!
Silly dog! It’s half past four in the morning! — Oh, oh! — Глупенький! Сейчас четыре тридцать утра! — Ох-ох!
Arthur? Can I sleep in your basket? — Oh, alright, then. Goodnight, Rascal! — Артур? Могу я поспать в твоей корзинке? — Ох, хорошо. Спокойной ночи, Раскал!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 89

In this module you will … learn, read and talk about… — В этом модуле ты узнаешь, прочитаешь и поговоришь на темы:

the story of the Hare and the Tortoise — история про кролика и черепаху
Lulu’s funny dreams — забавные сны Лулу
practise… — попрактикуешься

telling stories — рассказывать истории
talking about things that happened in the past — говорить о событиях, которые произошли в прошлом

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 90

1. Listen and read — Послушай и прочитай

Once upon a time, there was a very fast hare and a very slow tortoise — Жил-был очень быстрый заяц и очень медленная черепаха.
The hare always laughed at the tortoise because he was so slow. — Заяц всегда смеялся над черепахой, потому что она очень медленная.
All the animals were tired of listening to the hare. Then one day the tortoise surprised them all: ‘Let’s have a race tomorrow then!’ — Все звери уже замучались слушать зайца. Тогда в один прекрасный день черепаха удивила всех: «Давайте устроим гонку завтра!»
Then next day, when they started the race, the hare jumped forward. Very soon he was far ahead of the tortoise. — На следующий день, когда гонка началась, заяц поскакал вперед. Очень скоро он был уже далеко впереди черепахи.
It was very sunny day and the hare was very hot. ‘There’s a tree. I can rest under it!’ — Был солнечный день и зайцу было очень жарко. «Тут есть дерево. Я могу отдохнуть под ним!»
A few hours later, the tortoise passed the sleeping hare… — Спустя несколько часов черепаха проползла мимо спящего зайца…
Suddenly, the hare opened his eyes and looked around. He saw the tortoise at the finish line! — Неожиданно заяц открыл глаза и огляделся вокруг. Он увидел черепаху у финишной линии!
The tortoise was the winner! The hare learned his lesson the day: ‘Keep on going and don’t stop until you cross the finnish line!’ — Черепаха победила! А заяц усвоил урок: «Продолжай движение и не останавливайся, пока не пересечешь финишную линию!»

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 91

2. Read and put ‘H’ for hare and ‘T’ for tortoise — Прочитай предложения и напиши Н, если говорится о зайце (hare), и Т, если говорится о черепахе (tortoise).

Ответы:

Не always laughed at him. — Он всегда смеялся над ней. — ‘H’
Не surprised them all. — Она всех удивила. — ‘T’
Не jumped forward. — Он прыгнул вперед. — ‘H’
Не passed him. — Она пошла мимо него. — ‘T’
Suddenly, he opened his eyes. — Неожиданно он открыл глаза. — ‘H’
She was the winner. — Она была победителем. — ‘T’
3. What lesson do you learn from the story? — Чему учит эта история?

Возможный ответ:

Keep on going and don’t stop until you cross the finish line. — Продолжай идти и не останавливайся, пока ты не пересечёшь финишную прямую.

4. Let’s play! — Давай поиграем!

Дети играют в эту игру в классе. Класс делится на две группы: одни из учащихся — зайцы, другие — черепахи. Учитель читает сказку, а учащиеся сопровождают ее соответствующими движениями.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 92

1. Read and complete — Посмотри и напиши глаголы в прошедшем времени.

Ответы:

jumped — прыгал
walked — ходил
talked — разговаривал
climbed — карабкался
played — играл
Комментарий: Простое прошедшее время в утвердительных английском языке образуется при помощи добавления к глаголу окончания -ed

John laughed at the funny film. — Джон смеялся над забавным фильмом
laugh — laughed — смеется — смеялся
pass — passed — передает — передавал

2. What did they do last night? Look and match. Then say — Что они делали вчера вечером? Соотнеси словосоче­тания и картинки, а затем составь предложения.

Ответы:

She cooked dinner.- Она готовила ужин.
Не painted a picture. — Он рисовал картинку.
She played basketball.- Она играла в баскетбол.
Не walked the dog. — Он выгуливал собаку.
She watched TV. — Она смотрела телевизор.
She listened to music. — Она слушала музыку.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 93

3. Listen and repeat — Послушай и повтори

Chuckles painted the toy box brown, — Чаклс красил в коричневый цвет коробку для игрушек,
Lulu helped and danced around, — Лулу помогала и танцевала вокруг,
Larry laughed and clapped his hands, — Ларри смеялся и хлопал в ладоши,
Chuckles stopped and dropped his paints. — Чаклс остановился и бросил красить.

4. Read. Then put the words passed, closed, opened, added, started, talked, lived, shouted, danced, wanted, smiled, clapped in the right column — Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.

Прочитай глаголы по правилам чтения окончания -ed, а затем запиши их в три колонки.

1) /d/ – после звонких согласных (кроме /d/) и гласных звуков /b, g, v, ð, ʒ, dʒ, Z, G, m, n, ŋ, l, j, w, r + гласные/:
follow — сопровождать — followed сопровождал
inform — сообщать — informed /ın’fɔ:md/ — сообщил

2) /t/ – после глухих согласных (кроме /t/) звуков /p, k, f, θ, s, ʃ, h, tʃ/:
place — помещать – placed /pleıst/ поместил
ask — спрашивать – asked /ɑːskt/ спросил

3) /ıd/ – после звуков /d/ и /t/:
invite — приглашать –invited /ın’vaıtıd/ пригласил
end — заканчивать – ended /’endıd/ закончил

/d/ climbed played listened served closed opened lived smiled

/t/ Watched walked jumped laughed passed talked danced clapped

/id/ painted skated visited studied added started shouted wanted

5. Noughts and crosses! Let’s play! — Крестики-нолики. Давайте поиграем!

В эту игру можно играть и дома с родителями. Игроки по очереди выбирают любой глагол (любую ячейку), и один из игроков говорит предложение в простом прошедшем времени. Если предложение составлено правильно, игрок ставит крестик или нолик соответ­ственно. Если в предложении есть ошибки, игрок пропускает ход. Побеждает тот, кто первым заполнил все крестики или нолики в одну линию горизонтально, вертикально или по диагонали.

Примерные ответы:

Last week I played basketball. — На прошлой неделе я играл в баскетбол.
We listened to music yesterday. — Вчера мы слушали музыку.
I closed the book two minutes ago. — Я закрыл книгу две мину­ты назад.
I danced last night. — Я танцевал вчера вечером.
The hare jumped forward. — Заяц прыгнул вперед.
They watched TV last night. — Вчера вечером мы смотрели теле­визор.
We laughed a lot yesterday. -Вчера мы много смеялись.
Не walked the dog in the morning. — Он утром выгуливал собаку.
The cat climbed the tree twenty minutes ago. -Кошка залезла на дерево двадцать минут назад.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 94

1. Lulu’s dreams. Listen and say YES or NO. Then ask and answer. — Сны Лулу. Послушай и скажи yes или по. Затем задай вопросы и ответь на них.

Lulu: Nanny! My dreams last night were so funny! — Няня! Мне сегодня ночью снились такие забавные сны!
Nanny: Were they, Lulu? Tell me about them. — Правда, Лулу? Расскажи мне о них.
Lulu: Well, first I was Cinderella and I danced with the prince! — Ну, сначала я была Золушкой и танцевала с принцем!
Nanny: You danced with the prince?! What a lovely dream! — Ты танцевала с принцем? Какой прекрасный сон!
Lulu: And then I was with the Ugly Duckling and I skated with him on the lake! — А затем я была с Гадким Утенком и каталась с ним на коньках по озеру!
Nanny: You skated with the Ugly Duckling? That sounds like fun! — Ты каталась с Гадким Утенком? Звучит забавно.
Lulu: But there’s more! I was Goldilocks and I served porridge to the Three Bears! — Это еще не все! Я была Златовлаской и подавала кашу Трем Медведям.
Nanny: Porridge? Mm… I’ve got an idea! Let’s have porridge for breakfast today. Come on, Lulu, you can help me make it! — Кашу? Мм… У меня есть идея! Давай сделаем кашу сегодня на завтрак. Пошли, Лулу, поможешь мне приготовить ее!

Ответы:

Здесь есть картинки из сказок.

Cinderella- Золушка
Jack and the Beanstalk -Джек и бобовое зёрнышко
The Ugly Duckling — Гадкий утёнок
Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя
The Town Mouse and the Country Mouse — Городская мышка и деревенская мышка
Прочитай подписи под картинками, то есть то, что присни­лось Лулу. Прослушав запись, определи, соответствуют ли эти подписи прослушанному или нет.

dance with the prince — танцевать с принцем — YES — ДА
climb the beanstalk — взбираться по стволу бобового растения. — NO — НЕТ
skate with the Ugly Duckling — кататься на коньках с Гадким утёнком — YES — ДА
serve porridge to the Three bears -подавать кашу трём медведям — YES — ДА
visit the Country Mouse — навестить деревенскую мышку — NO — НЕТ
После этого задай вопросы по картинкам и ответь на них, как это показано в образце.

A: Did Lulu dance with the prince? — Лулу танцевала с принцем?
В: Yes, she did. — Да.
A: Did Lulu climb the beanstalk? — Взбиралась ли Лулу по ство­лу боба?
В: No, she didn’t! — Нет.
A: Did Lulu skate with the Ugly Duckling? — Каталась ли Лулу на коньках с Гадким утёнком?
В: Yes, she did! — Да.
A: Did Lulu serve porridge to the Three Bears? — Подавала Лулу кашу трём медведям?
В: Yes, she did! — Да.
A: Did Lulu visit the Country Mouse? — Навещала ли Лулу дере­венскую мышку?
В: No, she didn’t! — Нет.

2. Now talk about Lulu’s dreams — А теперь поговори о снах Лулу

Примерные ответы:

Lulu’s dreams last night were so funny! — Сны Лулу прошлой ночью были такие смешные.
First, she danced with the prince. — Сначала она танцевала с принцем.
Then, she skated with the Ugly Duckling. — Потом она каталась на коньках с Гадким утёнком.
After that, she served porridge to the Three Bears. — После этого она подавала кашу трём медведям.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 95

3. Look, read and complete — Посмотри, прочитай и вставь про­пущенное слово, соответствующее картинке.

Ответы:

Last Saturday, my father and I 1) walked to a small fishig village. There was a 2) cafe there and we stopped for a rest. A man sailed by in a small fishing 3) boat. My father shouted: ‘I hope you catch a 4) fish!’ Suddenly a big fish jumped out of the water and onto the man’s 5) hat! The man was very surprised and my father and I both 6) laughed. Then, the man tried to pick up the fish but it 7) dived back in the water. ‘I wanted to catch a fish,’ he shouted to us, ‘I didn’t want a fish to catch me!’ It was very funny.

В прошлую субботу мой отец и я пришли в маленькую рыбацкую деревушку. Там было кафе и мы остановились отдохнуть. Мужчина плыл на маленькой рыбацкой лодке. Мой отец крикнул: «Надеюсь, вы ловите рыбу!» Внезапно большая рыба выпрыгнула из воды и прямо на шляпу мужчине! Мужчина был очень удивлен, а мой папа и я смеялись. Затем мужчина попытался схватить рыбу, но она нырнула обратно в воду. «Я хотел поймать рыбу», — прокричал он нам, — «но не хотел, чтобы рыба поймала меня!» Это было очень смешно.

4. Portfolio: Write a story. Give it a title. Design the book cover — Портфолио. Напиши рассказ. Придумай ему название. Нарисуй обложку.

Дети должны вырезать из рабочей тетради соответствующий лист Once upon a time (Portfolio Sheet), где помещён рассказ, и вставить пропущенные слова. Кроме того, ребята должны выбрать наиболее удачный, по их мнению, заголовок из трёх предложенных и нари­совать обложку для этого рассказа.

Ответы:

zoo, walked, animals, parrots, shouted, laughed

Заголовок: Chatterbox, the parrot

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 96

1. What did they do last Saturday? Copy the table in your notebooks. Listen and tick (√). Then say. — Что они делали в прошлую субботу? Перерисуй таб­лицу в тетрадь. Послушай аудиозапись и отметь галочкой, а потом скажи.

Uncle: Hello there, everyone! How are you all? You didn’t come to visit me last Saturday! What did you do, Larry? — Всем привет! Как дела? Вы не пришли навестить меня в прошлую субботу! Чем ты занимался, Ларри?
Larry: Well, Uncle Harry … last Saturday, I played soccer and then I visited a friend from school. — I didn’t have time to visit you. — Ну, дядя Гарри… в прошлую субботу я играл в футбол, а затем я встречался со школьными друзьями.
Uncle: What about you, Lulu, what did you do? — А ты, Лулу, чем ты занималась?
Lulu: Erm, I watched a really nice film at the cinema, and after that I painted a picture for my Art homework. — Э, я смотрела классный фильм в кинотеатре, а после я рисовала картинку для моей домашки по рисованию.
Uncle: Oh, I see. Paco, what did you do? — О, понятно. Пако, что ты делал?
Paco: I visited a friend. He’s in hospital so I went to see him. And after that I listened to some music in my room. — Я ходил к другу. Он в больнице, так что я пошел увидеть его. А после этого я слушал музыку в своей комнате.
Uncle: So you had a busy day, too. And what did you do, Maya? — То есть и у тебя был загруженный день. А ты что делала, Майя?
Maya: I watched a film, too, but not at the cinema. It was a video. And then I listened to some music with Paco. He’s got some new CDs! — Я тоже смотрела фильм, но не в кинотеатре. На видео. А затем я слушала музыку с Пако. У него есть несколько новых CD!
Uncle: Well, I’m glad you all had a nice Saturday. Let’s all go to the funfair next Saturday! — Ну, я доволен, что вы все хорошо провели субботу. Давайте пойдем в парк аттракционов в следующую субботу!
All: Oh, yes! — О, да!

Ответы:

Larry: Last Saturday Larry played soccer and then visited a friend. — В прошлую субботу Ларри играл в футбол, а затем встречался с другом.
Lulu: Last Saturday Lulu watched a film and painted a picture for her Art homework. — В прошлую субботу Лулу смотрела фильм и рисовала картинку для домашки по рисованию.
Расо: Last Saturday Paco visited a friend and listened to music in his room. — В прошлую субботу Пако навещал друга и слушал музыку в своей комнате.
Maya: Last Saturday Maya watched a film and listened to music with Paco. — В прошлую субботу Майя смотрела фильм и слушала музыку с Пако.

2. Sing along — Спой песенку

Oh, what a mystery! — Что за чудо!
The mouse studied history, — Мышка учила историю,
The kangaroo climbed up a tree, — Кенгуру карабкалась на дерево,
The elephant played the saxophone, — Слон играл на саксофоне,
And the bumblebee dived in the sea! — А шмель нырял в море!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 97

3. Match the events to the year — Соотнеси события и даты.

Ответы:

1492: Columbus discovers America- Колумб открывает Америку — E)
1666: The Great Fire of London — Великий лондонский пожар — B)
1789: The start of the French Revolution — Начало французской революции — C)
1914: World war I begins — Начинается I Мировая война — A)
1969: The first man lands on the moon — Первый человек совершил посадку на Луне —D)

4. Choose one of the events. Design the front page of a newspaper — Выбери одно из событий. Сделай макет первой страницы газеты.

В макет включается та информация, которая дана в примере пер­вой страницы газеты: год, название газеты (с большой буквы и с определённым артиклем), заголовок статьи и картинка.

5. What are the important dates in your county’s history? Write five of them and say why — Какие важные даты в истории своей страны ты зна­ешь? Напиши пять дат и скажи, чем они знамениты.

Примерный ответ:

1380 — Battle of Kulikovo — Куликовская битва (Это сражение между войском Дмитрия Донского и татаро-монгольской армией Мамая считается переломным моментом в более чем двухсотлетнем периоде татаро-монгольского ига)
1812 — Battle of Borodino — Битва при Бородино (Крупнейшее сражение Отечественной войны. Обе армии потеряли 25-30% своего состава. Сражение задумывалось Наполеоном как генеральное, а целью было сокрушительное поражение российской армии. Однако битва завершилась для французов бесславно, несмотря на отступление русских, и стала началом конца наполеоновской кампании.)
1861 — The abolition of servage — Отмена крепостного права (Император Александр II подписал манифест, освободивший крестьян от крепостной зависимости и давшим им свободу)
1945 — Victory Day — День победы (Наша страна одержала победу в самой страшной войне в истории человечества. В этом году фашистская Германия подписала капитуляцию).
1961 — The first man Yuri Gagarin flied to space. — Впервые в космос полетел человек — Юрий Гагарин (Именно первый полет Юрия Гагарина на космическом корабле «Восток-1» открыл человечеству дорогу в космос).

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 98

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Mummy: — Мама:
Now, come on, everyone! — А теперь давайте!

Narrator: — Ведущий:
Says Mummy. — Говорит мама.

Mummy: — Мама:
Let’s eat the porridge! — Давайте есть кашу!
Yummy, yummy! — Вкуснятина!

Baby: — Малыш:
But where is mine? — Но где моя?

Narrator: — Ведущий:
Says Baby Bear. — Говорит Малыш Медведь.

Baby: — Малыш:
It’s not here — Ее нет здесь
Is it there? — Может она там?

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 99

Daddy: — Папа:
Oh, dear! Oh, dear! — Боже мой! Боже мой!

Narrator: — Ведущий:
Says Daddy Bear — Говорит Папа медведь
And then he sees — И видит сломанный стул
Poor Baby’s chair. — Бедного Малыша.

Baby: — Малыш:
Mummy, Mummy, — Мама, мама,
It’s not fair! — Это не честно!
Now I haven’t got a chair! — Теперь у меня нет и стула!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 100

1. Read and match — Прочитай и соедини рифмующиеся слова.

Ответы:

Mummy — c) yummy
chair — e) bear
pot — d) hot
small — b) fall
girl — a) curl

2. Read and complete — Прочитай и вставь пропущенные слова.

Ответы:

‘But where is mine?’ says Baby Bear — «Но где моя?» — сказал Малыш Медведь
Mummy says, ‘Let’s eat the porridge‘ — Мама сказала: «Давайте есть кашу»
‘Oh, dear! Oh, dear!’ says Daddy Bear — «Боже мой! Боже мой!» — сказал Папа Медведь
And then he sees Poor Baby’s chair — А затем он увидел сломанный стул бедного Малыша
Baby Bear says, ‘Now I haven’t got a chair’ — Малыш Медведь сказал: «Теперь у меня нет стула»

3. Design a chair for Baby Bear! Present the picture to the class — Нарисуй стульчик медвежонка и покажи картинку одноклассникам.

Примерный ответ:

This is Baby Bear’s chair. It’s very small but nice. It’s brown. It’s got four legs. — Это стульчик медвежонка. Он очень маленький, но слав­ный. Он коричневый. У него четыре ножки.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 101

1. Match the rhime to its history — Соотнеси стихотворения и истории, положенные в их основу.

Картинка 1

Marry had a little lamb, Its fleece was white as snow; And everywhere that Mary went, The lamb was sure to go. It followed her to school one day, Which was against the rule; It made the children laugh and play, To see a lamb at school.

У Мэри был маленький ягненок Его шерсть была белой как снег; И куда бы Мэри не шла, Ягненок тоже шел туда же. Однажды он последовал за ней в школу, Что было против правил; Дети смеялись и играли, Увидя ягненка в школе.

Ответ:

Это стихотворение можно соотнести с историей В).
Marry Sawyer’s lamb followed her to the Redstone School House (Massachusetts) around 1820. — Ягненок Мэри Савьер последовал за ней в Школу Редстоун (штат Массачусеттс). Это произошло примерно в 1820 году.

London Bridge is falling down, Falling down, falling down. London Bridge is falling down, My fair lady!

Лондонский мост падает, Падает, падает. Лондонский мост падает, Моя милая леди.

Ответ:

Это стихотворение можно соотнести с историей A).
In 1014, King Olaf, a Viking, and his men sailed up the river Thames and pulled down the first London Bridge. — В 1014 году, Король Олаф, викинг, и его люди плыли вверх по Темзе и обрушили первый лондонский мост.

2. Now sing along — Спой песенку!

Дети слушают записи из упражнения 1 и поют.

3. Do you know any rhymes from your country? Draw a picture of one. — Какие народные стихотворения и песенки ты зна­ешь? Нарисуй картинку к одному из них.

Дети выбирают стихотворение или песенку и рисуют картинку, иллюстрирующую сюжет стихотворения /песни. Потом они подпи­сывают название.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 102

1. Look and complete — Посмотри и допиши слова.

Ответы:

hare — заяц
tortoise — черепаха
fast — быстрый
rest — отдыхать
race — гонка
winner — победитель
Grammar — Грамматика

2. Look, read and write — Посмотри, прочитай и напиши

Ответы:

Tom visited the zoo last Saturday — Том посетил зоопарк в прошлую субботу
The children watched a film last weekend — Дети смотрели фильм в прошедшие выходные
Sue played tennis yesterday — Сью играла в теннис вчера
Mark listened to music last night — Марк слушал музыку прошлой ночью
Mum cooked supper an hour ago — Мама готовила еду час назад
Bob washed the dishes this morning — Боб мыл посуду сегодня утром

3. Read and write — Прочитай и напиши

Ответы:

Did Ben visit Egypt last summer? — Бен посещал Египет прошлым летом?
I phoned my aunt yesterday. — Я звонил вчера моей тете.
She didn’t visit the zoo on Friday. — Оне не была в зоопарке в пятницу.
Did Tom wash the dog two days ago? — Том купал собаку два дня назад?
She didn’t cook meat yesterday afternoon. — Она не готовила мясо вчера днем.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 103

4. Read, match and complete — Прочитай, сопоставь и дополни

Ответы:

а) — Where were you yesterday? — I was in the park. — Где ты был вчера? — Я был в парке.
е) — Did you watch TV last night? — Yes, there was a really good film on. — Ты смотрел телевизор вчера вечером? — Да, показывали очень интересный фильм.
b) — Did you play tennis last week? — No, actually we played basketball. — Ты играл в теннис на прошлой неделе? — Нет, на самом деле мы играли в баскетбол.
с) — Did you talk to Sue today? — Yes, we talked on the phone. — Ты сегодня говорил со Сью? — Да, мы говорили по телефону.
f) — Did Garry paint the kitchen? — No, he painted the living room. — Гарри покрасил кухню? — Нет, он покрасил гостиную.
d) — Did you dance with Paul at the party? — No, I danced with Peter. — Ты танцевала с Полом на вечеринке? — Нет, я танцевала с Питером.
Reading and writing — Чтение и письмо

5. Look, read and answer — Посмотри, прочитай и ответь на вопросы

Last night Kate and her best friend, Jennifer, stayed at home and watched a funny film on TV. The film finished at 10 o’clock. The girls were hungry, so they cooked a pizza for supper. Then they listened to their favourite CD. It was wonderful evening!

Прошлым вечером Кейт и ее лучшая подруга Дженнифер остались дома и смотрели смешной фильм по телевизору. Фильм закончился в 10 часов. Девочки были голодны и приготовили себе пиццу на ужин. Затем они слушали свои любимые диски. Это был прекрасный вечер!

Ответы:

What did the girls watch on TV? — A funny film. — Что девочки смот­рели по телевизору? — Смешной фильм.
What time did the film finish? — At 10 о clock. — Когда фильм закон­чился? — В 10 часов.
What did they cook? — Pizza. — Что они приготовили? — Пиццу.
What did they do after supper? — They listened to their favourite CDs. — Что они делали после ужина? Они слушали свои любимые диски.
Now I саn … (Теперь я умею)

talk about past activities — говорить о том, что делал в прошлом
write about what people did in the past — писать о том, что люди делали в прошлом

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 104

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Arthur! Cookie! There’s something wrong with Tricksy! — Артур! Куки! Что-то не то с Трикси!
I barked at her, but she didn’t move. — May be she’s sleeping? — Я гавкнул на неё, но она не пошевелилась.
No, look! She just turned around. — Let’s go and see. — Нет, посмотрите! Она только что повернулась.
Hey, Tricksy! What’s wrong? — Go away, I’m busy! — Эй, Трикси! Что случилось? — Уходите, я занята.
Tricksy! Are they all yours? — Arthur, what are they? — Трикси! Это все твои? — Артур, кто это?
They’re kuttens, Rascal! — Oh, oh! — Раскал, это котята! — Ох, ох!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 105

DAYS TO REMEMBER! — НЕЗАБЫВАЕМЫЕ ДНИ!

In this module you will … learn, read and talk about.. — В этом модуле ты узнаешь, прочитаешь и поговоришь на темы:

people’s memorable events during the year — памятные даты в году
Larry’s magic moments — волшебные моменты Ларри
practise … — попрактикуешься

talking about memorable events — говорить о памятных событиях
talking about classmates — говорить о своих одноклассниках

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 106

1. Listen and point. Then read — Слушай и следи по картинкам, а затем прочитай.

There were the best of times — Вот это были самые лучшие времена
They really, really were: — Действительно были:
I went to a big museum — Я ходил в большой музей
And saw the dinosaurs there! — И видел там динозавров!
I danced all night at a concert — Я танцевал всю ночь на концерте
I stayed up very late! — Я вставал очень поздно!
I went to a famous funfair — Я ходил на знаменитую ярмарку
The rides were really great! — Кататься там было здорово!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 107

2. Listen and read — Послушай и прочитай

What was your best time this year, children? — Какие самые лучшие моменты в этом году у вас были, дети?
I had a big birthday party at O’Donnells. It was great! — У меня была большая вечеринка у О’Доннеллов на мой день рождения. Это было круто!
I went to a big museum and I saw the dinosaurs! — Я ходила в большой музей и видела динозавров!
Miss Hart, what was your best time? — Now, let me think… — Мисс Харт, а какой момент был у вас самым лучшим?
I met the nicest children in the school! Look, here they are! — Я встретила самых лучших детей в школе! Смотрите, вот они!

3. Read and choose. Прочитай диалог ещё раз и выбери правильное слово.

Ответ:

Lulu’s best time was at the museum. — Самое лучшее время для Лулу было в музее.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 108

1. Read and complete — Прочитай и раскрой скобки, поставив глаголы в про­шедшее время.

One day a man 1) went to cinema. In front of him, he 2) saw a woman and here dog. He 3) was very surprised! When he 4) came out of the cinema, he said to the woman, as a joke: «Did your dog like the film?» «Oh, yes!» she 5) answered, «But he thought the book was much better!»

Однажды мужчина пошел в кино. Перед ним он увидел женщину с собакой. Он был очень удивлен! Когда он вышел из кинотеатра, он сказал женщине в шутку: «Вашему псу понравился фильм?» «О, да!» — ответила она, — «Но он думал, что книга лучше!»

2. Where did they go last weekend? Read and say. — Куда они ходили на прошлых выходных? Прочитай и скажи.

Ответ:

b) Kate с) Grace d) David

“I danced all night! The music was great!” (Phil) concert — Я тан­цевал весь вечер! Музыка была отличная! (Фил) — концерт, вариант а)
«I went on the Big Scream! It was really scary!” (Grace) funfair — Я каталась на аттракционе «Ужасный визг»! Было очень страш­но! (Грейс) аттракционы, вариант с)
“I saw some dinosaurs! They were fantastic!” (David) museum — Я видел динозавров! Они были потрясающие! (Давид) музей, вариант d)
“I rode a camel! I had a really good time!” (Kate) zoo — Я ката­лась на верблюде! Я очень хорошо провела время! (Катя) зоопарк, вариант b)
Можно ответить так:

Phil danced all night at the concert. The music was great! — Фил танцевал весь вечер на концерте. Музыка была отличная.
Grace went on the Big Scream funfair! It was really scary! — Грейс каталась на аттракционе «Ужасный визг»! Было очень страшно!
David saw some dinosaurs at the museum! They were fantastic! — Дэвид видел динозавров в музее! Они были потрясающие!
Kate rode a camel at the zoo! She had a really good time! — Катя каталась на верблюде в зоопарке! Она очень хорошо провела время!

3. Now ask and answer — Теперь задай вопросы и ответь на них.

Дети задают вопросы к предложениям упр. 2 и отвечают на них по образцу.

Примерные ответы:

A: Where did Phil go last weekend? — Куда ходил Фил на прошлых выходных?
В: Не went to a concert. — Он ходил на концерт.
A: What did he do? — Что он делал?
В: Не danced all night! — Он танцевал весь вечер!
A: Where did Grace go last weekend? — Куда ходила Грейс на про­шлых выходных?
В: She went to the funfair. — Она ходила на ярмарку с аттракциона­ми.
A: What did. she do? — Что она делала?
В: She went on the Big Scream! — Она каталась на аттракционе «Ужасный визг»!
A: Where did David go last weekend? — Куда ходил Давид на про­шлых выходных?
В: Не went to the museum. — Он ходил в музей.
A: What did he do? — Что он делал?
В: Не saw some dinosaurs! — Он видел динозавров!
A: Where did Kate go last weekend? — Куда ходила Катя на прошлых выходных?
В: She went to the zoo. — Она ходила в зоопарк.
A: What did she do? — Что она делала?
В: She rode a camel! — Она каталась на верблюде!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 109

4. Listen and read — Послушай и прочитай

Did you like my yellow yacht? Yes, it was yummy. I like it a lot — Тебе понравилась моя желтая яхта? Да, она была очень вкусной. Мне она очень понравилась.

5. Repeat. Then put the words party, bye, yacht, spy, yellow, why, really, year, funny, rhyme, story, yesterday in the right column — Прочитай. Перерисуй таблицу в тетрадь и заполни её.

Дети читают слова по правилам чтения буквы —у. Затем они записы­вают слова в три колонки.

Комментарий: Буква у читается как /аi/ в открытом слоге, как /i/ в конце слова в безударном положении и как /j/ в начале слова перед гласной.

Ответы:

/ai/ fly bye spy why rhyme

/i/ very party really funny story

/j/ yuk yacht yellow year yesterday

6. Bring photos and make a poster for your class. Then present it — Принеси фотографии и сделай плакат для класса. Расскажи, что на них изображено.

Подготовь фотографии о том, как ты провел прошедшие выходные, что делал в каникулы и т.д. Это могут быть и рисунки. Фотографии/рисунки нужно подписать. В классе дети наклеят их на один лист ватмана и скажут несколько предложений по образцу упражнений 2 и 3.

Примерный ответ:

I went to the birthday party last weekend. We played all day. I had a really good time/It was great! /It was my best time.

На прошлых выходных я ходил(а) на день рождения. Мы играли весь день. Я очень хорошо провел(а) время/Это было здорово! /Это было самое лучшее время!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 110

1. Read and match — Прочитай и найди соответствие.

Прочитай начальную форму неправильных глаголов, написанных зелёным цветом, и найди соответствующую форму прошедшего времени.

Ответы:

draw — с) drew
make — a) made
eat — e) ate
drink — g) drank
sing — h) sang
leave — i) left
write — b) wrote
buy — d) bought
give — f) gave

2. What did Paco do yesterday? Look and say — Что делал вчера Пако? Посмотри и скажи.

Ответы:

He bought a jacket — Он покупал пиджак.
Не drank milk. — Он пил молоко.
Не ate a sandwich. — Он ел бутерброд.
Не wrote a letter. — Он писал письмо.
Не drew a picture. — Он рисовал картинку.

3. Listen and match — Послушай и найди соответствия.

A: Look! I’ve found my old yearbook! Do you remember Andy? — Смотри! Я нашел мой старый школьный фотоальбом. Ты помнишь Энди?
B: Andy? Oh, yes. He was a really good student. He got As for everything! — Энди? О, да. Он был очень хорошим учеником. У него были пятерки по всем предметам!
A: And, look! That’s Babs! — А посмотри! Это Бабс!
B: Babs was so pretty, wasn’t she? — Бабс была красивой, не так ли?
A: Yes … she’s still pretty … . — Да… она до сих пор красивая…
A: Is that Alice? — Это Алиса?
B: Yes … oh, she was so shy! — Да… о, она была такая застенчивая!
A: I know … we called her Shy Allie! — Я знаю … мы звали ее Застенчивая Али!
B: Oh yes. I remember … . — О да. Я помню…
A: Look at Ronnie! — Посмотри на Рони!
B: Ha! He was really strong … . — Ха! Он был действительно сильным…
A: Mmmm … he was always telling us how strong he was … . He thought he was Tarzan! — Ммм… он всегда говорил, насколько он был сильным… Он думал, что он Тарзан!
B: That’s Joe, isn’t it? He’s shouting in the photo … . — Это Джо, так? Он и на фото кричит…
A: Oh, I remember Joe! He was so loud no one wanted to sit by him! — О, я помню Джо! Он был такой шумный, никто не хотел сидеть с ним!
B: Aahh … look, that’s Polly. She was so sweet and kind … . — Ах… смотри, это Полли. Она была такой милашкой и доброй…
A: Oh, look. She’s got her cat with her in the photo! — О, смотри. Она на фото со своим котом.
B: She’s got about 5 cats now she was always so kind to animals. — У нее сейчас 5 котов, она всегда была добра к животным.

Ответы:

a) Andy — 3 good — хороший
b) Babs — 1 pretty — красивая
с) Alice — 2 shy — стеснительная
d) Ronnie — 4 strong — сильный
e) Joe — 6 loud — громкий
f) Polly — 5 kind — добрая

4. Now talk with your friend — А теперь поговори со своим одноклассником

Ответы:

A: Who was the prettiest student in the class? — Кто был самой симпатичной ученицей в классе?
В: Bobs was! — Бэбс.
A: Who was the shiest student in the class? — Кто был самым застен­чивым в классе?
В: Alice was! — Алиса.
A: Who was the strongest student in the class? — Кто был самым сильным в классе?
В: Ronnie was! — Ронни.
A: Who was the loudest student in the class? — Кто был самым гром­ким в классе?
В: Joe was! — Джо.
A: Who was the kindest student in the class? — Кто был самым доб­рым в классе?
В: Polly was! — Полли.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 111

5. Read and put the paragraphs in the correct order — Прочитай и поставь абзацы в правильном порядке.

Ответы:

D) The best day of the year was when I went to the funfair with Larry — Лучший день в году был, когда я поехал на ярмарку с аттракционами вместе с Ларри.
A) We bought tickets for all the scary rides — the best one was the Monster House — Мы купили билеты на все страшные горки — лучшая была Дом Монстров.
C) Later, we ate burgers and chips for dinner and the waiter gave us a free Coke! — Позже мы ели гамбургеры и чипсы на ужин, а официант дал нам бесплатную Коку!
B) In the evening, we stayed to watch the fireworks and we left the funfair at eight o’clock. It was a really special day! — Вечером мы остались смотреть салют и покинули ярмарку в восемь часов. Это был действительно особенный день!

6. Portfolio: Write about your best day of the year — Портфолио. Напиши о самом лучшем для тебя дне года.

Нужно вырезать из рабочей тетради соответствующий лист My best day of the year! (Portfolio Sheet), описать, как прове­л самый лучший день в году, и приклеить фотографию или нари­совать картинку. Начало каждого абзаца уже дано. Упражнение 5 исполь­зуется как образец.

Возможный ответ:

My best day of the year was when I went to the concert of my favourite music band. My friend and I bought tickets on the best places. Many funs listened to music and danced in the concert hall.

We also danced and sang all songs with the music band. It was a great concert.

After the concert, we went to the café. We ate pizza and drank Coke. We came back home at late night. We were tired but very happy. It was my best day of the year!

Мой лучший день в году был когда я пошел на концерт моей любимой музыкальной группы. Мой друг и я купили билеты на лучшие места. Много фанатов слушали музыку и танцевали в концертном зале.

Мы тоже танцевали и пели все песни с музыкальной группой. Это был классный концерт.

После концерта мы пошли в кафе. Мы ели пиццу и пили Коку. Мы вернулись домой поздно ночью. Мы устали, но были очень счастливы. Это был мой лучший день в году.

7. Team up! Let’s play! — В какой команде. Давайте поиграем!

В эту игру дети играют в классе. Класс делится на две команды. Учитель в произвольном порядке раздает учащимся листочки с предложениями, подготовленные заранее. Учащиеся из каждой команды получают предложения из своего списка. Учащиеся ходят по классу и ищут ученика с парным предложением.

Варианты предложений:

Команда 1

John was very tall.
Betty was the prettiest girl in the class.
Frank was very shy.
Mark was the strongest student in the class.
Bob was the best student of all.
Ann was very kind.
Jim was the loudest boy in class.
Команда 2

a He was in the basketball team.
b Everyone wanted to take her photo.
c He didn’t talk in class.
d They called him “Hercules“!
e He got As in all his tests.
f She brought sweets and cakes for everyone!
g When he shouted, everyone jumped.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 112

1. Larry’s magic moments! Look and say. — Волшебные моменты Ларри. Посмотри и скажи.

Ларри вспоминает самые интересные моменты прошлого года. Нужно составить предложения, поставив глаголы в прошедшее время. Прочитай образец и затем составь предложения.

Ответы:

This year Uncle Harry came from Australia. We met him at airport. — В этом году дядя Гарри приехал из Австралии. Мы встречали его в аэропорту.
Nanny took us to a safari park. I rode an elephant! — Няня вози­ла нас в сафари-парк. Я катался на слоне!
I went to the mountains with Dad. We slept in a tent. — Я ездил в горы с папой. Мы спали в палатке.
I swam for mу school team. I won a trophy! — Я плавал за школь­ную команду. Я выиграл приз.

2. Sing along — Спой песенку

It was the best year ever! — Это был лучший год!
I had the greatest time: — У меня было самое лучшее время:
I went to the funfair and the zoo, — Я ходил на ярмарку и в зоопарк,
This year was really fine! — Этот год был действительно замечательным!

Oh, what a year, — О, что за год,
What a year it was! — Что за год это был!
The best year of my life! — Самый лучший год в моей жизни!

It was the best year ever! — Это был лучший год!
I had a lot of fun: — Я много веселился:
I saw a magician and a clown, — Я видел фокусника и клоуна,
This year was number one! — Этот год был номер один!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 113

3. Match the sounds to the instruments. Which one is the loudest? — Прослушай запись и соотнеси музыку и инструмент. Какой инструмент самый громкий?

Дети слушают и угадывают, какой звучит инструмент, и отвечают на вопрос задания.

Ответ:

Фрагмент №1 — drums — барабаны
Фрагмент №2 — violin — скрипка
Фрагмент №3 — piano — пианино
Фрагмент №4 — guitar — гитара
Фрагмент №5 — the trumpet — труба
Самый громкий инструмент, возможно — the trumpet — труба

4. Listen to the three types of music. Which makes you feel: happy, sad, scared? Tell the class — Послушай три разных фрагмента музыки и скажи одноклассникам, какой из них вызывает у тебя радостные чувства, чувство грусти или страха.

Дети слушают фрагменты и, используя образец, говорят, какие чув­ства они испытывают, слушая каждый из них.

Ответы:

Фрагмент №1. — It makes mе feel sad. — Он вызывает у меня чувство грусти.
Фрагмент №2. — It makes mе feel happy. — Он вызывает у меня чувство радости.
Фрагмент №3. — It makes mе feel scared. — Он вызывает у меня чувство страха.
5. Bring your favourite music to class. Play it and say how it makes you feel. — Принеси в класс диски со своей любимой музыкой. Проиграй её и скажи, какие чувства она у тебя вызывает.

Можно воспользоваться образцом упр. 4.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 114

Goldilocks and the Three Bears — Златовласка и три медведя

Daddy: — Папа:
Let’s check the beds! — Давайте проверим кровати!

Narrator: — Ведущий:
Says Daddy Bear — Сказал Папа Медведь
And then they all go — И тогда все пошли
Up the stairs! — Вверх по лестнице!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 115

Poor Baby, poor Baby — Бедный Малыш, бедный Малыш
Poor Baby Bear! — Бедный Медвежонок!
No porridge for him — Нет каши для него
It just isn’t fair! — Это не честно!

Poor Baby, poor Baby — Бедный Малыш, бедный Малыш
Poor Baby Bear! — Бедный Медвежонок!
Now he hasn’t even — Теперь у него даже
Got a chair! — Нет стула!

Poor Baby, poor Baby — Бедный Малыш, бедный Малыш
Poor Baby Bear! — Бедный Медвежонок!
He doesn’t know Goldie — Он не знает, что Златовласка
Is sleeping upstairs! — Спит наверху.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 116

1. Read, look and say — Прочитай, посмотри и скажи

Ответы:

Poor Baby Bear! Look, he’s crying. Why? He hasn’t got any porridge. He hasn’t got a chair. He wants to go to sleep now. Has he got a bed?

2. Cheer up! Complete the joke to make Baby Bear smile. — He унывай! Составь предложения и у тебя получит­ся шутка, которая заставит улыбнуться Медвежонка.

Cоставь предложения, обращая внимание на то, что начи­нать предложения нужно с того слова, которое уже написано с боль­шой буквы.

Ответ:

Q: How can you make a bear fly? — Как можно заставить медведя летать?
A: Put him on a bear-o-plane! — Посадить его на медведо-план.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 117

Alton Towers!

A visit to Alton Towers in Staffordshire is a fun day out for all the family. The rides at the theme park are some of the best in the world. Here’s what some young people said about their time at Alton Towers:

It was fantastic. My sister and I went on a ride called «Rita — Queen of Speed». It was faster than a Ferrari Brilliant!
Jackie, 9, Chester
We waited for an hour to go on a ride called «Pinball Whizzer», but it was worth it! The ride lasted a minute and a half. We loved it!
Richard and Jamie, 10, Birmingham
My favourite was a ride called «Air». It’s a flying rollercoaster. It was quite scary, but I felt like a bird in the air! I had a great time.
Kerry, 12, Belfast
Парк развлечений «Элтон Тауэрc»!

Посещение парка развлечений Элтон Тауэрс в Стэффодршире — веселый день для всей семьи. Горки в тематическом парке одни из самых лучших в мире. Вот что некоторые дети сказали о парке Элтон Тауэрс:

Это была фантастика. Моя сестра и я ходили на аттракцион, называющийся «Рита — Королева скорости». Это было быстрее чем Феррари Бриллиант!
Джекки, 9, Честер
Мы прождали час в очереди к аттракциону «Пинбол Виззер», но это стоило того. Все прошло за 1,5 минуты. Нам понравилось!
Ричард и Джейми, 10, Бирмингем
Мой любимый аттракцион — «Воздух». Это летающая американская горка. Это было страшно, но я чувствовала себя птицей в воздухе! Это круто!
Керри, 12, Белфаст

1. Read and match — Прочитай и найди правильное окончание предложе­ний.

Ответы:

Alton Towers is a theme park in Staffordshire. — Элтон Тауэрc это тематический парк в Стаффордшире. — вариант d)
Jackie went on a ride called “Rita — Queen of Speed”. — Джеки катался на аттракционе, называющемся «Рита — королева скоро­сти». — вариант с)
Richard and Jamie went on a ride called “Pinball Whizzer”. — Ричард и Джэми катались на аттракционе, называющемся «Пинбол Виззер». — вариант а)
Kerry went on a ride called “Air”. — Керри каталась на аттрак­ционе, называющемся «Воздух». — вариант b)

2. Which or the rides would you like to go on? Why? Tell the class — На каком аттракционе хотел бы покататься ты? Почему? Скажи одноклассникам.

Примерный ответ:

I’d like to go on a ride called “Rita — Queen of Speed”. It’s fast and I love it. — Я бы хотел покататься на аттракционе «Рита — короле­ва скорости». Он очень быстрый, и мне это нравится.
I’d like to go on a ride called «Pinball Whizzer». It lasts a minute and a half and I don’t think it’s scary. — Я бы хотел покататься на аттракционе «Пинбол Уизер». Он длится полторы минуты, и я думаю, что он не страшный.
I’d like to go on a ride called «Air». It’s scary but I want to feel like a bird in the air. — Я бы хотел покататься на аттракционе «Воздух». Он страшный, но я хочу почувствовать себя, как птица в воздухе.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 118

1. Look and write — Посмотри и напиши пропущенные буквы

Ответы:

museum — музей
dinosaur — динозавр
concert — концерт
funfair — ярмарка
rides — аттракцион, горка

2. Look and write: good, pretty, loud, strong, kind — Посмотри и вставь предлагаемые слова

A: We call Charles “Hercules». — Мы называем Чарльза «Геркулесом».
В: He’s a very strong boy! — Он очень сильный мальчик!
A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class. — Роб поку­пает пирожные и конфеты для всех в классе.
В: Не is a very kind boy! — Он очень добрый мальчик!
A: When Tim shouts, everyone in the class jumps! — Когда Тим кричит, все в классе подпрыгивают от неожиданности.
В: Не is a very loud boy! — Он очень громкий мальчик!
A: Stuart gets good marks in all his tests! — Стюарт получает хоро­шие оценки по всем тестам!
В: He’s a very good student! — Он очень хороший ученик!
A: Everyone wants to take a picture of Kay. — Все хотят сфото­графировать Кей.
В: She’s a very pretty girl! — Она очень симпатичная девочка!
Grammar — Грамматика

3. Read and choose — Прочитай и выбери правильный вариант

Ответы:

She sang at the concert last year — Она пела на концерте в прошлом году — вариант а)
Harry is the best student in my class — Гарри — лучший ученик в моем класса — вариант b)
Bob wrote a poem last night — Боб писал стихи прошлой ночью — вариант а)
They didn’t go to the theatre. — Они не ходили в театр — вариант b)
Liz is the prettiest girl in the school — Лиза — самая красивая девочка в школе — вариант b)
Did the school team win the trophy? — Школьная команда выиграла приз? — вариант а)
Ron is a very fast swimmer! — Рон — очень быстрый пловец! — вариант b)
Clara is shyer than Sue — Клара стеснительнее чем Сью — вариант а)
I bought a ticket an hour ago. — Я покупал билет час назад — вариант а)
Julie met a famous person — Джулия встретилась с известным человеком — вариант а)

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 119

4. Read and choose — Прочитай и выбери вариант

Ответы:

A: Where’s Sam? — ГдеСэм?
В: b) In his room. — В комнате.
A: Why are you walking to school? — Почему ты идёшь в школу пешком?
В: b) I missed the bus. — Я опоздал на автобус.
A: How do you usually go to school? — Как ты обычно добираешь­ся до школы?
В: b) By саr. — На машине.
A: When is the next match? — Когда следующий матч?
В: a) On Saturday. — В субботу.
A: Who’s coming to the party? — Кто приходит на вечеринку?
В: a) All our friends. — Все наши друзья.
Reading and Writing — Чтение и письмо

5. Read and complete. The answer YES or NO — Прочитай и вставь пропущенные слова, которые даны под заданием. Затем кратко ответь на вопросы «да» или «нет».

The best day of the year
by Marianne

The best day of the year was when I went to a concert with my friend, Liza. We bought 1) tickets for the front row — the best seats in the theatre! We 2) sang all the songs, and later we danced on stage with the 3) band! After the concert, we went to Pizza Zone and we 4) ate pizza. The 5) waiter gave us a free Coke. It was a very special day!

Лучший день в году
Рассказ Марианны

Лучший день в году был когда я пошла на концерт с моей подругой Лизой. Мы купили билеты на первый ряд — лучшие места в театре! Мы пели все песни, а позже мы танцевали на сцене с группой! После концерта мы пошли в пиццерию и ели пиццу. Официант дал на бесплатно Коку. Это был особенный день!

Ответы:

6. Marianne went to a concert with Liza. Yes. — Марианна ходила на концерт с Лизой. Да.
7. They sat in the front row. Yes. — Они сидели на первом ряду. Да.
8. They sang on stage with the band. No. — Они пели на сцене вме­сте с музыкальной группой. Нет.
9. They ate burgers. No. — Они ели бургеры. Нет.
10. The waiter gave them a free coke. Yes. — Официант дал им бес­платно колу. Да.

Now I саn … (Теперь я умею)

say what people did in the past — говорить о том, что делали в прошлом
write about the best day of the year — писать о самом лучшем дне в году

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 120

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Arthur, what are those? — They’re cookies. It’s Valentine’s day today! — Артур, что это? — Это печенюшки. Сегодня День Святого Валентина.
What’s Valentine’s day? — It’s a day to selebrate love! — А что такое День Святого Валентина? — Это день всех влюбленных!
Oh goody! I love cookies! — О боже! Я люблю печенюшки!
Rascal! Where are my cookies? — Oh, oh! Just a minute, Arthur! — Раскал! Где мои печенюшки? — Ох, ох! Минутку, Артур!
Here you are, Arthur! — You hoo! Arthur, I’m here! — Вот они, Артур! — Эгей! Артур, я тут!
Oh, Arthur, how lovely! — Rascal…! — О, Артур, как мило! — Раскал…!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 121

In this module you will learn, read and talk about… — В этом модуле вы узнаете, прочитаете и поговорите на темы:

countries — страны
holiday plans — планы на отдых
things to take on a holiday — что взять с собой на отдых
practise … — попрактикуетесь

talking about countries — говорить о странах
talkink about holiday plans — говорить о планах на отдых
talking about the weather — говорить о погоде
question words — вопросительные вопросы

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 122

1. Listen and repeat — Прочитай и повтори

Greece — Греция
Italy — Италия
Portugal — Португалия
Russia — Россия
Mexico — Мексика
Poland — Польша
Spain — Испания
Turkey — Турция
go camping — идти в поход
go to seaside — идти на море
go to the mountains — идти в горы
go to the lake — идти на озеро

2. Ghit-Chat — Поговорим

В диалоге отрабатываются вопросы Where are you going to go on holiday? и What are you going to do there? — Куда ты собираешься поехать на отдых? и Что ты собираешься там делать? — и ответы I’m going to go to Australia! I’m going to go to the seaside! — Я соби­раюсь поехать в Австралию! Я собираюсь ходить на море!

Выбери, в какие страны ты хотел бы поехать (см. упр. 1), и расскажи, что ты там намерен делать.

Примерные ответы:

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Greece! — Я собираюсь поехать в Грецию!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the seaside! — Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Italy! — Я собираюсь поехать в Италию!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the mountains! — Я собираюсь ходить в горы!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Portugal! — Я собираюсь поехать в Португалию!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the seaside! — Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Mexico! — Я собираюсь поехать в Мексику!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the lake! — Я собираюсь ходить на озеро!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Poland! — Я собираюсь поехать в Польшу!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go camping! — Я собираюсь ходить в походы!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Spain! — Я собираюсь поехать в Испанию!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the seaside! — Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты собираешься поехать на отдых?
В: I’m going to go to Turkey! — Я собираюсь поехать в Турцию!
A: What are you going to do there? — Что ты собираешься там делать?
В: I’m going to go to the seaside! — Я собираюсь ходить на море!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 123

3. Listen and read — Послушай и прочитай

Oh, hello! We’re getting our suitcases ready! — Where are you going to go on holiday? — О, привет! Наши чемоданы готовы! — Куда поедете на отдых?
We’re going to go to Australia! — Wow! — Мы собираемся поехать в Австралию! — Ух ты!
Uncle Harry’s going to take Lulu and me. — But what about Chuckles? — Дядя Гарри собирается взять Лулу и меня с собой. — Но как же Чаклс?
Oh, Chuckles is going to go on holiday too! — Is he going to go with you? — О, Чаклс тоже собирается поехать на отдых. — Он поедет с вами?
No, he’s going to go to the Chimp’s Hotel! — He’s going to spend the summer with all other chimps! — Нет, он собирается поехать в гостиницу для обезьянок. — Он собирается провести лето с другими шимпанзе!
Well, have a great summer! — Bye! See you in September! — Хорошо, отличного лета! — Пока! Увидимся в сентябре!

4. Read again and answer. — Прочитай снова и ответь.

Where is Chuckles going to go on holiday? — Куда собирается поехать Чаклз на отдых?

Ответ:

Chuckles is going to go to the Chimps’ Hotel! — Чаклз собирается поехать в гостиницу для обезьянок!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 124

1. What are you and your family going to do this Sunday? Tell the class — Что ты и твоя семья собираетесь делать в это вос­кресенье? Расскажи классу.

Примерные ответы:

I’m going to clean my room. — Я собираюсь убрать свою комнату.
My mum is going to play tennis. — Моя мама собирается играть в теннис.
My dad is going to watch video. — Мой папа собирается смотреть видео.
My big sister is going to visit her friend. — Моя старшая сестра собирается навестить подругу.
My little sister is going to paint a picture. — Моя младшая сестра собирается рисовать картинку.

2. Talk with your friend — Поговори со своим одноклассником.

Примерные ответы:

Are you going to watch video this evening? Yes, I am./No, I am not. — Ты собираешься смотреть видео сегодня вечером? Да./Нет.
Is your friend going to play tennis after school? Yes, he is./No, he isn’t. — Твой друг собирается играть в теннис после уроков? Да./Нет.
Are your parents going to visit their friends on Saturday? Yes, they are./No, they aren’t. — Твои родители собираются навестить своих друзей в субботу? Да./Нет.
Is your grandma going to make a cake on Sunday? Yes, she is./No, she isn’t. — Твоя бабушка собирается испечь торт в воскресенье? Да./Нет.
Are your grandparents going to work in the garden at the weekend? Yes, they are./No, they aren’t. — Твои бабушка и дедушка собирают­ся работать в саду в выходные? Да./Нет.

3. Look, ask and answer — Посмотри, задай вопрос и ответь.

Примерные ответы:

A: What is Wendy going to do on holiday? — Что Венди собирается делать на отдыхе?
B: She’s going to go camping — Она собирается в поход.
A: What are Ralph and Angela going to do on holiday? -Что соби­раются делать на отдыхе Ральф и Анжела?
В: They’re going to go to the mountains. — Они собираются съездить в горы.
A: What is Jake going to do on holiday? — Что собирается делать на отдыхе Джейк?
В: He’s going to go to the seaside. — Он собирается поехать на море.
A: What is Carla going to do on holiday? — Что собирается делать на отдыхе Карла?
В: She’s going to go to the lake. — Она собирается поехать на озеро.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 125

4. Listen and repeat — Слушай и повторяй.

Listen! Somebody’s knocking on the door. — Слушай! Кто-то стучит в дверь.
Who’s there? It’s your brother Joe. — Кто там? Это твой брат Джой.

5. Read the words and name the silent letter — Прочитай слова и назови непроизносимые согласные.

Ответы:

know: k write: w
when: h who: w
lamb: b knock: k
where: h whale: h
what: h listen: t
climb: b wrong: w
why: h white: h

6. What a memory! Let’s play! — Проверь свою память! Давайте поиграем!

Играть в эту игру можно дома. Один из играющих говорит, что он собирается делать на отдыхе. Другой повторяет его предложение и добавляет свое. Третий — повторяет предложение второго и добав­ляет своё. Таким образом, каждый должен сказать 2 предложения: предыдущее и своё.

Примерные ответы:

On holiday, I’m going to go swimming. -На отдыхе я собираюсь поплавать.
On holiday. I’m going to go swimming and I’m going to eat ice cream. — На отдыхе я собираюсь поплавать, и я собираюсь поесть мороженое.
On holiday. I’m going to eat ice cream and I’m going to go sailing. — На отдыхе я собираюсь поесть мороженое и покататься на лодке.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 126

1. Listen, point and repeat — Слушай и повторяй

swimsuit — купальник
sunglasses — солнечные очки
swimming trunks — купальные плавки
jeans — джинсы
boots — сапоги
tent — палатка
flippers — ласты
sleeping bag — спальный мешок

2. Choose three things to take on an island holiday or a camping holiday in the mountains — Выбери три предмета, которые ты взял бы с собой на отдых на острове или в палатке в горах.

Примерные ответы:

I’m going to go on an island holiday and I’m going to take my swim­ming trunks, my sunglasses and my flippers. — Я собираюсь на отдых на остров, и я собираюсь взять плавки, солнцезащитные очки и ласты.
I’m going to go on a camping holiday in the mountains and I’m going to take my tent, my sleeping bag and my boots. — Я собираюсь на отдых в палатке в горах, и я собираюсь взять палатку, спальный мешок и сапоги.

3. What will the weather be like tomorrow? Look and say. — Какая будет завтра погода? Посмотри и скажи.

Ответы:

A: What will the weather be like in Rome tomorrow? — Какая завтра будет погода в Риме?
В: It’ll be sunny. — Будет солнечно.
A: What will the weather be like in Madrid tomorrow? — Какая завтра будет погода в Мадриде?
В: It’ll be rainy. — Будет дождливо.
A: What will the weather be like in Paris tomorrow? — Какая завтра будет погода в Париже?
В: It’ll be windy. — Будет ветрено.
A: What will the weather be like in Athens tomorrow? — Какая завтра будет погода в Афинах?
В: It’ll be hot. — Будет жарко.
A: What will the weather be like in Moscow tomorrow? — Какая зав­тра будет погода в Москве?
В: It’ll be cold. — Будет холодно.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 127

4. What are Mum and Dad going to do? Read and say YES or NO. — Что собираются делать мама и папа? Прочитай и скажи YES или NO.

Прочитай письмо, которое написали из Рима мама и папа своим детям — Ларри и Лулу. Затем прочитай то, что написано в табли­це, и реши, соответствует это тексту или нет.

Dear Larry and Lulu,

Hope you’re having a good time in Australia! We’re in Italy now and having a great holiday! Rome is wonderful — tomorrow we’re going to visit the Coliseum, then on Tuesday we’re going to travel to Venice. We can’t wait!

It will be very hot today. Dad and I are going to swim in the pool in a while. After that we’re going to have lunch in a really nice restaurant close to the hotel.

This evening we’re going to have a walk around the city and Dad is going to take some photos. There’s so much to see and do here!

Anyway, that’s all for now, take care and be good … we miss you! Love, Mum and Dad.

Дорогие Ларри и Лулу,

Надеемся, вы хорошо проводите время в Австралии! Мы сейчас в Италии и хорошо отдыхаем! Рим великолепен — завтра мы собираемся пойти в Коллизей, затем во вторник мы поедем в Венецию. Мы не можем дождаться!

Сегодня будет очень жарко. Папа и я собираемся поплавать в бассейне. После этого мы пойдем поедим в милом ресторане рядом с отелем.

Вечером мы собираемся пойти гулять по городу, а папа пофотографирует. Тут так много всего, что можно увидеть и сделать!

В любом случае, это все на сегодня, берегите себя и будьте умницами … мы скучаем по вам! С любовью, мама и папа.

Ответы:

They are going to visit a museum. No. — Они собираются посе­тить музей. Нет.
They are going to travel to Venice. Yes. — Они собираются поехать в Венецию. Да.
They are going to buy a camera. No. — Они собираются купить фотоаппарат. Нет.
They are going to go for a swim. Yes. — Они собираются пойти поплавать. Да.
They are going to have lunch in a nice restaurant. Yes. — Они соби­раются пообедать в хорошем ресторане. Да.

5. Portfolio: You are on holiday. Write a letter to a friend — Портфолио. Ты на каникулах. Напиши письмо другу.

Напиши письмо, используя текст упр. 4 в качестве образца, на соответствующем листе A letter from holiday (Portfolio Sheets ) из рабо­чей тетради. Наклей фотографию или сделай рису­нок в отведённом для этого месте.

Примерный ответ:

Dear Masha,

Hope you’re having a good time in Anapa! I’m in London now and hav­ing a great holiday! London is wonderful — tomorrow I’m going to visit the Tower, then on Saturday I’m going to travel to Manchester. I can’t wait!

Our hotel is very nice. I’m going to swim in the pool in the morning. After that Mum and I are going to have lunch in a really nice restau­rant near the hotel.

This evening we’re going to have a walk around the city and Mum is going to take some photos. There’s so much to see. and do here. Anyway, that’s all for now. I miss you.

Love, Lena

Дорогая Маша!

Надеюсь, что ты хорошо проводишь время в Анапе! Я сейчас в Лондоне, и у меня замечательный отдых! Лондон великолепен — зав­тра я собираюсь посетить Тауэр, а в субботу я собираюсь поехать в Манчестер. Не могу дождаться!

Наш отель очень хороший. Я собираюсь поплавать утром в бассейне. После этого мы с мамой собираемся пообедать в очень хорошем ресто­ране около отеля.

Сегодня вечером мы собираемся погулять по городу, и мама собира­ется немного пофотографировать. Здесь столько всего интересного. Вот пока и все. Я соскучилась по тебе.

С любовью, Лена

6. Let’s play! — Давай поиграем!

Дети играют в эту игру в классе.

Teacher: What doesn’t belong? — Чему здесь не место?
Team A S1: Rainy! Sunglasses and shorts are for sunny weather — Дождливо! Солнечные очки и шорты для солнечной погоды

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 128

1. Read and choose the best answer. Then act out — Прочитай и выбери правильный ответ. Затем разыг­рай диалог.

Ответы:

A: Hello, Jane! Why are you carrying a suitcase? — Привет, Джейн! Почему ты несёшь чемодан?
В: a) I’m going to go on holiday — Я собираюсь поехать на отдых.
A: Where are you going to go? — Куда ты собираешься поехать?
В: b) То Turkey — В Турцию.
A: Who are you going with? — С кем ты едешь?
В: b) My sister — С сестрой.
A: How are you going to get there? — Как ты собираешься туда добираться?
B: a) By plane — На самолёте.
A: When is your train? — Когда твой поезд?
В: a) In three hours — Через три часа.
A: When are you going to come bach? -Когда ты собираешься вернуться?
В: b) Next week — На следующей неделе.

2. Sing along! — Спой песенку!

We’re going to go on holiday — Мы собираемся поехать на отдых
And have a lot of fun. — И веселиться.
We’re going to swim on holiday — Мы собираемся плавать
And lie out in the sun! — И лежать на солнышке!

Say hello to sunshine! — Скажи привет солнечному свету!
Say hello to fun! — Скажи привет веселью!
The holidays are near, — Каникулы близко,
So smile now, everyone! — Так что улыбнитесь!

We’re going to go on holiday, — Мы собираемся поехать на отдых
It’s time to have a rest! — Время отдохнуть!
We’re going to play on holiday, — Мы собираемся играть,
Holidays are the best! — Отдых прекрасен!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 129

3. Look and match the costume to the country. — Посмотри и соотнеси страны и национальные костюмы.

С — Spain — Испания
D — Japan — Япония
А — Scotland — Шотландия
Е — Greece — Греция
F — India — Индия
В — Turkey — Турция

4. Draw or find pictures of other costumes around the world. Present them to the class — Найди или нарисуй картинку других национальных костюмов народов мира. Представь их классу.

Примерный ответ:

This woman is from Poland. She’s wearing a nice white shirt, red and blue skirt and vest. — Эта женщина из Польши. На ней красивая белая блузка, красно-синие юбка и жилетка.

This man is from Mexico. He’s wearing a white shirt, black trousers and jacket, a big black hat. — Этот мужчина из Мексики. На нём белая рубаш­ка, чёрные брюки и курточка, большая черная шляпа.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 130

Baby: — Малыш:
Who’s this? Who’s this — Кто это? Кто это?
In my nice bed? — В моей кроватке?

Narrator: — Ведущий:
Then Goldie lifts — Тогда Златовласка подняла
Her sleepy head! — Свою заспанную головку!

Goldilocks: — Златовласка:
Oh no! — О, нет!

Narrator: — Ведущий:
She says … — Она сказала…

Goldilocks: — Златовласка:
I’m very sorry! — Мне очень жаль!
But please don’t cry! — Но пожалуйста не плачь!
Please don’t worry! — Пожалуйста, не беспокойтесь!
Come to my house, — Пойдем в мой дом,
Come with me! — Пойдем со мной!
We can eat some cakes — Мы сможем съесть пирожные
And drink some tea! — И попить чаю!

Narrator: — Ведущий:
So Goldilocks — Так Златовласка
And her three new friends — И ее три новых друга
Are very happy in the end! — Наконец были счастливы!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 131

And so our little story — И вот наша маленькая история
Reminds us every day — Напоминает нам каждый день
To always say we’re sorry — Всегда говорить, извините,
When we make mistakes. — Когда мы делаем ошибки.

We all need friends, — Нам всем нужны друзья,
We need to care. — Нам нужно о ком-то заботиться.
We all need friends, — Нам всем нужны друзья,
We need to share! — С кем можно поделиться всем!

Now everybody’s happy! — А теперь все счастливы!
Let’s sing a happy tune. — Давайте споем веселую песню.
Goodbye, everybody — Всем до свидания
We hope we see you soon! — Надеемся увидеться скоро.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 132

1. Who says these words? — Кто сказал эти слова?

Ответы:

Come with me! — Goldilocks — Пошли со мной. — Златовласка
Who’s this? Who’s this? — Baby Bear — Ктоэто? Кто это? — Медвежонок
Then Goldie lifts her sleepy head. — Narrator — Затем Златовласка поднимает заспанное лицо, голову. — Ведущий
I’m very sorry. — Goldilocks — Мне очень жаль. — Златовласка

2. Copy the invitation and complete it — Перепиши письмо-приглашение семье мед­ведей, вставляя в него пропущенные слова.

То the Bear Family, Please come to my house. We can eat some cakes and drink some tea! Love, Goldie

Семье медведей. Приходите, пожалуйста, ко мне домой. Мы сможем поесть пирож­ные и попить чай. С любовью, Златовласка

3. Talk with your friend — Поговори со своим другом

Примерные ответы:

What lesson does the tale teach? — Чему учит эта сказка?
We must always say we’re sorry when we make mistakes. — Мы все­гда должны говорить: «Извините», когда совершаем ошибки.
Why do we need friends? — Для чего нам нужны друзья?
We need friends because we need to be with other people. We love them and we share things with them. — Нам нужны друзья, потому что нам необходимо быть с другими людьми. Мы их любим и делимся всем с ними.
What is your friend like? — Какой твой друг?
My friend is kind and polite. He/She is also funny as he/she always makes me laugh. I love him/her a lot. — Мой друг добрый и вежли­вый. Он/она ещё и веселый, потому что он/она всегда смешит меня. Я его/ее очень люблю.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 133

4. Read and match captions to rhe pictures — Прочитай и соотнеси подписи и картинки.

Ответ:

Water sports for all the family — Водные виды спорта для всей семьи
Interesting wildlife — Интересная фауна
The world’s greatest fun park — Самый большой в мире парк раз­влечений

5. Where do people go on holiday in your country? What can they see and do there? Talk with your friend. — Куда ездят люди на отдых в нашей стране? Что они могут там увидеть и чем могут заниматься? Поговори с однокласс­ником.

Примерный ответ:

People often go to the seaside. They can see sunny sandy beaches and interesting animals and plants. They can have a lot of fun. They can swim and lie in the sun. They can have a rest.

Люди часто ездят на море. Они могут увидеть солнечные песчаные пляжи и интересных животных и растения. Они могут очень хорошо провести время. Они могут купаться и загорать. Они могут отдыхать.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 134

1. Look, read and match — Посмотри, прочитай и соотнеси картинки и предло­жения.

Ответы:

C) — You wear these, when you walk up in the mountains. Boots. — Ты носишь их, когда поднимаешься в горы. Сапоги.
A) — Girls wear this when they swim. A swimsuit. — Девочки надевают это, когда плавают. Купальник.
E) — You can swim faster with these. Flippers. — С ними ты можешь плавать быстрее. Ласты.
B) — You can sleep in it. A sleeping bag. — В нем ты можешь спать. Спальный мешок.
F) — We wear these over our eyes when it’s sunny. Sunglasses. — Ты их носишь на глазах, когда солнечно. Солнцезащитные очки.
D) — Boys wear these when they swim. Swimming trunks. — Мальчики надевают их, когда плавают. Плавки.
Grammar — Грамматика

2. Read and match — Прочитай и сопоставь с правильным вариантом

E) — Mike is very hungry. He’s going to make a pizza — Майк очень голоден. Он собирается приготовить пиццу.
B) — Jim wants to buy some biscuits. He’s going to go the supermarket — Джим хочет купить печенья. Он собирается пойти в супермаркет.
C) — Alice likes sports. She’s going to play soccer in the park — Алиса любит спорт. Она собирается играть в футбол в парке.
D) — Fiona is going to the baker’s. She’s going to buy some bread — Фиона собирается в булочную. Она собирается купить хлеб.
A) — Jeff is going to the mountains. He’s going to go climbing — Джефф собирается в горы. Он собирается подниматься на гору.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 135

3. What will the weather be like tomorrow? Look and write — Какая будет завтра погода? Посмотри и напиши

Ответы:

It will be cold in Moscow tomorrow. — Завтра в Москве будет холод­но.
It will be cloudy in Rome — Завтра в Риме будет облачно.
It will be rainy in Paris tomorrow. — Завтра в Париже будет дожд­ливо.
It will be hot in Cairo tomorrow. — Завтра в Каире будет жарко.
Communication — Общение

4. Read and match — Прочитай и сопоставь

Ответы:

С) — Where are you going to go on holiday? To Spain. — Куда ты соби­раешься поехать на отдых? В Испанию.
D) — Who are you going to go with? My big sister. — С кем ты соби­раешься поехать? Со старшей сестрой.
A) — Where are you going to stay? In a big hotel. — Где вы собирае­тесь остановиться? В большом отеле.
B) — What are you going to do? I’m going to swim all day. — Что ты собираешься делать? Я собираюсь плавать весь день.
Reading and Writing — Чтение и письмо

5. This is a note frome your friend Tom. Write a letter to him and answer his questions. Write 20-25 words — Это записка от твоего друга Тома. Напиши ему пись­мо и ответь на его вопросы. Напиши 20-25 слов.

Примерный ответ:

Dear Tom,
Thank you for your letter. I’m very happy too because I’m going to travel to Spain. I’m going to go camping.
Love, Anna

Дорогой Том!
Спасибо за письмо. Я тоже очень счастлива, потому что я собираюсь поехать в Испанию. Я собираюсь отдыхать в палатке.
С любовью, Аня

Now I саn … (Теперь я умею)

name holiday items — называть предметы и одежду для отдыха
talk about holiday plans — рассказывать о планах на отдых
ask and answer questions — задавать вопросы и отвечать на вопро­сы
talk about countries — говорить о странах
write a letter about mу holidays — писать письма о каникулах
talk about the weather — беседовать о погоде.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 136

Arthur + Rascal — Артур и Раскал

Start — Старт
What’s the name of Wolfie’s father? — Brutus is Wolfie’s father — Как зовут отца Вульфи? — Брутус — папа Вольфи.
Miss a turn — Пропусти ход
Is Cookie a cat or a dog? — Cookie is a dog. — Куки — кошка или собака? — Куки — собака.
Go back two squares — Иди на две клетки назад
Which food does Rascal hate? — Rascal hates sushi. — Какую еду ненавидит Раскал? — Раскал ненавидит суши.
Miss a turn — Пропусти ход
Who sells hot dogs in the park? — Cookie’s owner sells hot dogs in the park — Кто продает хот-доги в парке? — Хозяин Куки продает хот-доги в парке.
Go forward three squares — Иди вперед на три клетки
What’s Rascal’s favourite programme? — Scooby Doo is Rascal’s favorite programme — Какая самая любимая программа Раскала? — Скуби Ду — любимая телепрограмма Раскала.
Take an extra turn — Дополнительный ход
Who has kittens? — Tricksy has kittens. — У кого есть котята? — У Трикси есть котята.
Who eats all the cookies on Valentine’s day? — Rascal eats all cookies on Valentine’s day. — Кто ест все печенюшки на День Святого Валентина? — Раскал ест все печенюшки на День Святого Валентина
Finish — Финиш

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 137

Страница с картинкой начала нового раздела в учебнике.

Нет заданий.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 138

1. Make a party hat! — Сделай шапку для вечеринки!

Используя шаблон из раздела Craftwork Sheets Рабочей тетради, учащиеся под руководством учителя изготавливают праздничный колпак (a party hat).

2. Sing along — Спой песенку

Happy New Year! Happy New Year! — С Новым Годом! С Новым Годом!
Let’s have fun, let’s have fun! — Давайте веселиться, давайте веселиться!
Goodby to the old year, — Прощай старый год,
Hello to the new year, — Привет новый год,
Hurray, hurray! Hurray, hurray! — Ура, ура! Ура, ура!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 139

3. What’s your New Year’s resolution? Complete, then draw — Какие у тебя обязательства на новый год? Напиши и нари­суй.

Прочитай, какое новогоднее обязательство принимает Лулу, и приду­май своё обязательство.

My New Year’s resolution is to help my mummy with Betsy. Lulu — Моё новогоднее обязательство — помогать маме ухаживать за Бетси. Лулу

Примерный ответ:

My New Year’s resolution is to clean my room every Sunday. Anna — Моё новогоднее обязательство — убирать свою комнату каждое воскре­сенье. Аня

4. Pass the party hat! Look and play! — Передай праздничный колпак! Смотри и играй!

Учащиеся садятся в круг. Учитель включает аудиозапись песни из упр. 2 стр. 138 Happy New Year! Дети передают праздничный колпак по кругу. Затем учитель нажимает на паузу, и тот, у кого колпак оказался в руках, получает фант, т.е. он должен что-нибудь исполнить (куплет из песенки, стишок) и т. д.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 140

1. Listen and read — Послушай и прочитай

Arthur! Tricksy’s in the kitchen. — Артур! Трикси на кухне.
Let’s chase her away! — You go Rascal — I’m resting. — Давай прогоним ее! — Вот и иди, Раскал — я отдыхаю.
I can see you, Tricksy! — Я вижу тебя, Трикси!
Oh, oh! — Ох-ох!
Hee, hee — April Fool! — Arthur, help! — Хе-хе — Апрельский дурачок!
Arthur, what’s an April Fool? — You are, Rascal. Silly dog! — Артур, что такое Апрельский дурачок? — Ты, Раскал. Глупенький пес!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 141

2. Where are they? Look, then read and complete. — Где они? Посмотри, прочитай и напиши.

Посмотри на картинки, прочитай тексты и узнай, как отмечается День смеха в некоторых странах. Затем соотнеси тексты с картин­ками и подпиши под соответствующим номером название страны.

April Fool’s Day!

We all know April Fool’s Day is a day when we play tricks on one another, but each country has a different way of doing things:

In England. They only play jokes in the morning. It is bad luck to play a joke on someone after noon.
In France. School children stick a picture of a fish on each other’s back and shout «April Fish»!
In India. People play tricks and throw paint on one another to selebrate the beginning of spring.
День смеха

Мы все знаем, что День смеха — это день, когда мы разыгрываем друг друга, но в каждой стране это делают по-разному.

В Англии. Здесь разыгрывают только по утрам. Считается плохой приметой под­шутить над кем-то после полудня.
Во Франции. Школьники прикрепляют картинку рыбки на спину друг другу и кри­чат: «Апрельская рыбка!».
В Индии. Люди шутят и брызгают краской друг на друга, отмечая таким обра­зом начало весны.
Ответы :

in England
in India
in France

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 142

1. What is a millionaire city? Read and answer. — Что такое город-миллионник? Прочитай и ответь.

Everybody knows that Moscow and St Petersburg are very big cities. But there are other Russian cities with more than one million people in them. They are called millionaire cities. Here are some pictures of some of them. In these pictures you can see famous sights: monuments, theatres, museums, churches and streets.

Все знают, что Москва и Санкт-Петербург — очень большие города. Но в России есть и другие города с населением более миллиона человек. Такие города называются городами миллионниками. Вот несколько картинок некоторых из них. На этих картинках вы можете увидеть знаменитые достопримечательности: памятники, театры, музеи, церкви и улицы.

What is a millionaire city? — Что такое город-миллионник?

Ответ: A city with more than one million people in it. — Это город с более чем миллионом жителей.

2. Put the cities in order. Start with the biggest city. — Поставь города по порядку. Начни с самых больших городов.

Ответ:

Moscow, St Petersburg, Novosibirsk, Nizhny Novgorod, Yekaterinburg, Samara, Omsk, Kazan, Chelyabinsk, Rostov-on-Don.

3. Talk with your friend — Поговори с другом

Примерные ответы:

А: Do you, your relatives or friends live in one of these cities? — Ты, твои родственники или друзья живут в одном из этих городов?
B: My cousin Denis lives in Moscow. My friend Lisa lives in another millionaire city Samara. But I live in small town. — Мой двоюродный брат Денис живет в Москве. Моя подруга Лиза живет в другом городе-миллионнике — Самаре. А я живу в маленьком городе.
A: What famous sights in these cities do you know? — Какие достопримечательности в этих городах ты знаешь?
B: There are a lot of famouse sights in Moscow. I know some of them. Bolshoy Theatre is the biggest theatre in Russia. The Red Square is main square in Moscow and one of the most famouse sqaures in the world. It separates the Kremlin, the former royal citadel and currently the official residence of the President of Russia, from a historic merchant quarter known as Kitai-gorod. — В Москве много достопримечательностей. Я знаю некоторые из них. Большой Театр — самый большой из всех театров в России. Красная площадь — главная площадь в Москве и одна из самых знаменитых площадей в мире. Она отделяет Кремль, бывшую царскую крепость и нынешнюю официальную резиденцию Президента России от исторического торгового квартала, известного как Китай-Город.
A: What sights are there in your city/town/village? — Какие достопримечательности есть в твоем городе или деревне?
B: I live in Yoshkar-Ola. In my little town there are some sights too. The most famous is Pushkin and Onegin monument. — Я живу в Йошкар-Оле. В моем маленьким городе тоже есть несколько достопримечательностей. Самая известная — памятник Пушкину и Онегину.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 143

1. Read and match — Прочитай и сопоставь

Tanya. I want to be a doctor. My Mum, Dad and uncle are doctors. They help sick people. They wear white uniforms. Sometimes they work at night and I don’t like it. — Таня. Я хочу быть доктором. Мои мама, папа и дядя — доктора. Они помогают слабым людям. Они носят белые халаты. Иногда они работают по ночам, и мне это не нравится.
Dasha. My dream is to be a teacher like my Mum. I think it’s an interesting job. I often play school with my friends. — Даша. Моя мечта быть учителем, как моя мама. Я думаю, это интересная работа. Я часто играю в школу с моими друзьями.
Ilya. I want to be an astronaut. I like to watch stars and planets at night. I dream of flying in a spaceship to different planets. — Илья. Я хочу быть космонавтом. Мне нравится смотреть на звезды и другие планеты ночью. Я мечтаю о полетах на космическом корабле к разным планетам.
Nikita. I love animals, they’re so cute! I think I want to study them and become a scientist. I watch a lot of TV programmes about animals. — Никита. Я люблю животных. Они такие забавные! Я думаю, что хочу изучать их и стать ученым. Я смотрю много телепрограмм о животных.
Ответы:

C) Tanya wants to be a doctor. — Таня хочет быть доктором. Ответ С.
B) Dasha wants to be a teacher. — Даша хочет быть учителем. Ответ В.
D) Ilya wants to be an astronaut. — Илья хочет быть космонавтом. Ответ D.
A) Nikita wants to be a scientist. — Никита хочет быть ученым. Ответ А.

2. What do you want to be? Why? — Кем ты хочешь быть? Почему?

Примерный ответ:

I want to be a car race driver. I saw a lot of races on TV. I love high speed and cool racing cars. — Я хочу быть гонщиком. Я видел много гонок по телевизору. Я люблю высокую скорость и крутые гоночные машины.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 144

What would you like for your tea? — Что вы хотели бы к чаю?

Sushki, baranki, bubliki (bagels) are a traditional Russian product. You need flour, butter, oil, water, salt and sugar to make them. They can be round or oval, very big or very small and they can have different colours and flavours.

They are very popular because they taste good and they are cheap. Sushki last a long time too. People like to take sushki with them when they go hiking.

Everybody loves sushki, baranki and bubliki: from babies to old people. They are a good treat at teatime.

Сушки, баранки, бублики — традиционные русские продукты. Вам нужна мука, сливочное масло, подсолнечное масло, вода, соль и сахар, чтобы сделать их. Они могут быть круглыми или овальными, очень большими или очень маленькими, а также быть разного цвета и вкуса.

Они очень популярны потому что они вкусные и дешевые. Сушки остаются свежими долгое время. Люди любят брать сушки с собой во время походов.

Все любят сушки, баранки и бублики — и дети и взрослые. Они хороши к чаю.

1. Talk with your friend. — Поговори с другом

Примерные ответы:

A: Why are bubliki, baranki and sushki so popular in Russia? — Почему бублики, баранки и сушки так популярны в России?
B: They are very popular because they taste good and they are cheap. They last a long time. — Они очень популярны потому что они вкусные и дешевые. Они остаются свежими долгое время.
A: Where can you buy them? — Где их можно купить?
B: We can buy sushki it food shops. — Мы можем купить сушки в продуктовых магазинах.
A: What is your favourite treat at teatime? — Какое твое любимое угощение к чаю?
B: My favourite treat at teatime is biscuit. — Моё любимое угощение к чаю — печенье.

2. How many of them are there in one kilo? — Сколько перечисленных продуктов в одном килограмме?

Ответ:

Sushki: about — a) 70 — Сушек около 70
Baranki: — b) 25-50 — Баранок — 25-50
Bubliki: up to — a) 10 — Бубликов до 10

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 145

1. What does WWF mean? Read and answer — Что означает WWF? Прочитай и ответь

WWF — World Wildlife Fund — helps to save the wildlife on our planet. In Russia there are 100 reserves and 33 national parks where different kinds of animals live.

Near Ryazan and Moscow there are bison reserves where WWF supporters have a special project, called “Adopt a Bison”. People donate money to buy food, pay vets and raise a baby bison. They can give a name to it too. Every adopter gets a Certificate of Adoption. July 2 is a “A Day of Adopters” in the bison reserves.

WWF — Всемирный фонд дикой природы — помогает спасать диких животных на нашей планете. В России более 100 заповедников и 33 национальных парка, в которых живут различные виды животных.

Около Рязани и Москвы есть заповедник бизонов, где WWF ведет специальный проект, который называется «Усынови бизона». Люди жертвуют деньги, чтобы можно было покупать еду, оплачивать работу ветеринаров и выращивать малышей бизонов. Они также могут давать им имена. Каждый усыновитель получает Сертификат об усыновлении. 2 июля — «День усыновителя» в заповеднике бизонов.

2. Read the text again. What do the words in bold mean in your language? — Прочитай текст снова. Что выделенные слова означают в твоем языке?

Ответы:

save — спасать
reserves — заповедник
adopt — усыновить
donate — жертвовать
raise — вырастить

3. Talk with your friend. — Поговори со своим другом.

A: Are there any nature reserves and national parks where you live? — Есть ли каки-нибудь заповедники или национальные парки в том месте, где ты живешь?
B: There is a National Park «Elk Island» in Moscow. This is the largest forest park in Europe in the city. — В Москве есть Национальный парк «Лосиный остров». Это самый большой парк в черте города в Европе.
A: What animals live there? How do people help them? — Какие животные там живут? Как люди помогают им?
B: National Park «Elk Island» is a home for many deers, elks, wild boars, mink, squirrels, muskrats, beavers. People help animals to live in the park. They clear forest and landscape territory. — Лосиный остров — дом для многих оленей, лосей, кабанов, норок, белок, ондатр, бобров. Люди помогают животным жить в парке. Они убирают лес и благоустраивают территорию.
A: How can you and your classmates help animals? — Как ты и твои друзья могут помочь животным?
B: I and my classmates can take part in cleaning forest in National Park. — Я и мои одноклассники могут принять участие в расчистке леса в Национальном парке

4. Draw pictures of animals that need our help. Present them to your classmates. Have a display at school. — Нарисуй животных, которые нуждаются в помощи. Представь их классу.

Примерный ответ:

The panda bear is a bear native to south central China. Pandas in the wild will occasionally eat other grasses, wild tubers, or even meat in the form of birds or rodents. In captivity, they may receive honey, eggs, fish, yams, shrub leaves, oranges, or bananas along with specially prepared food. Pandas are very few in the world and they need help of people to survive.

Панда — медведь родом из южной части центрального Китая. Панда в дикой природе ест траву, клубни, или даже мясо в виде птиц или грызунов. В неволе они могут есть мед, яйца, рыбу, ямс, листья кустарников, апельсины, или бананы вместе со специально приготовленной пищей. Панд осталось очень мало и они нуждаются в помощи людей, чтобы выжить.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 146

The Day of the city — День города

Cities and towns have their birthdays like people do. They are called ‘The Day of the City’ in Russia. People want their home town to look especially beautiful on this day. There are a lot of flowers, balloons, flags and other decorations everywhere. You can buy a special city birthday card too.

This is a family celebration. Everybody has a lot of fun. People can watch parades and carnivals or take part in them. They enjoy street performers and concerts.

There are a lot of competitions for sports, dancing and singing. A lot of people join in.

The evening is the time for fireworks.

У городов, как и у людей есть день рождения. В России такие дни называют День города. Люди хотят, чтобы их город выглядел красиво в этот день. Везде много цветов, шариков, флагов и других украшений. Ты можешь купить специальную праздничную карточку.

Это семейное торжество. Все веселятся. Люди могут смотреть парады и карнавалы или принять участие в них. Они наслаждаются уличными представлениями и концертами.

Проводится множество спортивных соревнований, конкурсов танцев и пения. В них участвуют много людей.

А вечером наступает время для салютов.

1. Look at the pictures and say how people selebrate «The Day of the City». — Посмотри на картинки и скажи как люди празднуют День города

Ответ:

People watch fireworks. — Люди смотрят салют.
People make streets beautiful and decorate streets by flowers, baloons, flags. — Люди делают улицы красивыми и украшают их цветами, шариками и флагами.
People take part in street performances. — Люди принимают участие в уличных представлениях.
People watch parad. — Люди смотрят парад.

2. Do you celebrate this holiday in your home town? What do people do on this day? — А вы празднуете этот день в своем городе? Что люди делают в этот день?

Возможный ответ:

Every year we selebrate the Day of the City. People decorates streets by flags and baloons. There are a lot of competitions for sports, dancing and singing. A lot of people join in. The evening is the time for fireworks. — Каждый год мы отмечаем День города. Люди украшают улицы флагами и шариками. Проводится множество спортивных, танцевальных и песенных соревнований. Много людей участвуют в них. А вечером — время для фейерверка.

3. Design a programme for this day. — Разработай дизайн программки для Дня города

Нарисуй плакат!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 147

1. Match the pictures and the tales — Сопоставь картинки со сказкой

The tale of Ivan Tsarevich, the Firebird and the Grey Wolf

A tsar has got a beautiful garden. But every night someone comes to his garden and takes golden apples from his best apple tree. The tsar is very angry and he asks his sons to find the thief.

The Magic Wild Geese

An old man and an old woman have got a daughter, Alyonushka, and a little son, Ivanushka. One day the mother says to her daughter, “We have to work all day. Look after your brother and don’t leave the house.” But the daughter doesn’t listen to them.

Волшебные гуси — картинка А.

У старика и старухи была дочь, Алёнушка, и маленький сын, Иванушка. Однажды мать сказала своей дочери: «Нам нужно работать целый день. Присматривай за братцем и не покидай дом». Но дочь не послушалась их.

Сказка об Иване Царевиче, Жар-Птице и Сером Волке — картинка В.

У царя был прекрасный сад. Но каждую ночь кто-то приходил в его сад и брал золотые яблоки с его лучшего яблочного дерева. Царь очень разозлился и попросил своих сыновей найти вора.

2. Describe your favourite characters from these tales. — Опиши характер любимого сказочного героя.

Примерный ответ:

My favourite character from the tales is Ilya Myromets. Ilya Muromets is a Russian epic hero. He is very strong, good and fair. His main goal is to protect the people from enemies. He wears a suit of armor, a shield, a spear and a sword.

Мой любимый сказочный персонаж — Илья Муромец. Илья Муромец — русский былинный герой. Он очень сильный, хороший и справедливый. Его главная цель — защищать людей от врагов. Он носит броню, щит, копье и меч.

3. Write the beginning of your favourite fairy tale (4—5 sentences). Read it to your classmates. Can they guess the name of the tale? — Напиши начало своей любимой сказки (4-5 предложений). Прочитай их классу. Смогут ли они угадать сказку?

Примерный ответ:

The frog princess

In days gone by there was a King who had three sons. When his sons came of age the King called them to him and said, «My dear sons, I want you to get married so that I may see my grand-children, before I die.» And his sons said, «Very well, Father, give us your blessing. Who do you want us to marry?» «Each of you must take an arrow, go out into the green meadow and shoot it. Where the arrows fall, there will your destiny be.» So the sons took bows and arrows and went out into the green meadow, where they drew their bows and let fly their arrows.

Царевна-лягушка

Давным давно жил-был король, у которого было три сына. Когда сыновья подросли, король позвал их к себе и сказал: «Мои дорогие сыновья. Я хочу, чтобы вы женились, чтобы я смог увидеть внуков перед смертью». Сыновья сказали: «Очень хорошо, отец, дай нам свое благославление. На ком ты хочешь, чтобы мы женились?». «Каждый должен взять стрелу, пойти в чисто поле и выстрелить. Куда стрелы упадут, там и судьба ваша будет». Так, сыновья взяли луки и стрелы и пошли в чисто поле, где они натянули луки и пустили стрелы.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 148

1. Read and match — Прочитай и сопоставь

Ответ:

The First of September — A)
At first I was scared. But my teacher and classmates were very friendly. I loved my first day at school! (Veronika) — Первое сентября — А) Сначала я испугалась. Но мой учитель и одноклассники были очень дружелюбными. Мне понравился первый день в школе (Вероника).
Goodbye to the ABC Book — C)
We sang songs about school and put on a play about the letters. Our parents came to see our concert. Everybody had a really good time. (Nadia) — Прощай, букварь. — С) Мы пели песни о школе и играли в буквы. Наши родители пришли посмотреть наш концерт. Все хорошо провели время (Надя).
Maslenitsa — D)
I had a lot of fun on this day. I loved the blini (pancakes). We had a concert and my friends gave a performance with wooden spoons. It was really something! (Slava) — Масленица — D) Я много веселился в этот день. Мне нравятся блины. У нас был концерт и мои друзья дали представление на деревянных ложках. Это было действительно нечто (Слава).
Goodbye, Primary School — B)
At the end of the year we have to say goodbye to primary school and our first teacher. I’m a little bit sad about it. We get special diplomas on this day. (Marina) — Прощай начальная школа — В) В конце года мы должны были сказать «Прощай» начальной школе и нашему первому учителю. Мне даже немного грустно. Мы получили специальные дипломы в этот день. (Марина)

2. What are your most memorable days at school? Why? Bring photos and present them to your class — Какой день в школе тебе больше всего запомнился? Почему? Принеси фотографии и представь их классу.

Примерный ответ:

My most memorable day at school was New Year party. We played games with my classmates, sang songs and said New Year resolutions. It was the most beautiful day at school.

Мой самый запоминающийся день в школе — Новогодняя вечеринка. Мы играли в игры с одноклассниками, пели песни и говорили про новогодние обязательства. Это был самый прекрасный день в школе.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 149

1. Describe Natasha’s photos. Which place do you like best? Why? — Опиши фотографии Наташи. Какое место тебе понравилось больше всего? Почему?

Most people like travelling and visiting new places. Natasha often goes hiking with her classmates and teachers. Here are some pages from her diary.

August 12, 2005
Here we are, camping in the mountains in Siberia! It’s cool and windy, but my new tent is nice and warm. Tomorrow we’re going to visit a lake.
August 13, 2005
We walked to the lake today. It was wonderful! The water was cold and very clear, but we didn’t see any fish.
May 2, 2006
The Caucasus mountains are like a fairy tale. There’s so much to see here! It’s May, but there’s snow and lots of wild flowers.
May 8, 2006
We’re at the seaside at last. The Black Sea is so beautiful. The water is blue and clear, but it’s very cold.
Многие люди любят путешествовать и посещать новые места. Наташа часто ходит в походы с ее одноклассниками и учителями. Во некоторые страницы из ее дневника.

12 августа 2005.
Вот мы и разбили лагерь в горах в Сибири! Холодно и ветрено, но моя новая палатка хорошая и теплая. Завтра мы пойдем к озеру.
13 августа 2005.
Мы ходили к озеру сегодня. Это было прекрасно! Вода была холодная и очень чистая, но мы не видели рыб.
2 мая 2006.
Кавказские горы похожи на сказку. Тут так много можно увидеть! Сейчас май, но везде снег и много диких цветов.
8 мая 2006.
Мы добрались к морю наконец то. Черное море прекрасно. Вода голубая и чистая, но очень холодная.
Примерный ответ:

I like Caucasus mountains because they are like a fairy tale. There’s a lot of snow here even in summer. — Мне нравятся горы Кавказа, потому что они похожи на сказку. Здесь много снега даже летом.

2. Do you like travelling? Say: — Тебе нравится путешествовать? Расскажи:

where you travelled last — куда ты путешествовал в прошлый раз
who you travelled with — с кем ты путешествовал
what you saw there — что ты видел там
what you did there — что ты делал там
what you liked best — что тебе понравилось больше всего
Примерный ответ:

Last time I travelled to Montenegro. All my family travelled by the car through all Europe. I saw a lot of different countries. When we came to Montenegro, we had a lot of fun swimming and sunbathing. We saw mountains that were so high as they could be. I like the mountain air best.

Прошлый раз я путешествовал в Черногорию. Вся моя семья ехала на машине через всю Европу. Я видел много разных стран. Когда мы добрались до Черногории, мы развлекались плавая и загорая. Мы видели горы, настолько высокие, насколько это возможно. Больше всего мне понравился горный воздух.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 150

1. Read the story and complete the list with the words in bold. — Прочитай историю и заполни перечень слов, выделенных жирным шрифтом.

Here comes Ounce Mouse. She sees a glove and she climbs into it and sits there.

Jog Frog comes hopping up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “I am. Ounce Mouse. Who are you?” «Jog Frog. Let me in!” “All right. Jump in!”

Habit Rabbit comes hopping up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse and Jog Frog. And who are you?” “Habit Rabbit. Can I come in?” “All right. Jump in!”

Box Fox comes running up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog and Habit Rabbit. And who are you?” “Box Fox. Is there any room for me?” “All right. Jump in!”

Hair Bear comes walking by. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog, Habit Rabbit and Box Fox. And who are you?” “Hair Bear. And I know you can make room for me!” “All right. Get in!” So Hair Bear gets in, too. Now there are five animals in the glove.

Suddenly, a hunter comes by. He sees the glove move, and bang! he fires his gun. The glove bursts and the five friends run away.

Как читается:

Комментарий: Обратите внимание, мы используем некоторые знаки, которые вам могут быть непонятны. Для того, чтобы показать сдвоенный длинный гласный звук, а также буквы, которые при чтении не слышны (при носогорловом звуке или непроизносимая буква r), мы используем двоеточие:. Для того, чтобы показать межзубный звук [ð], мы использовали знак апострофа ‘.

Хеэ камс Аунс Маус. Ши си:з э глав энд ши клаймбс инту ит энд ситс з’еэ.

Джог Фрог камс хоппин: ап. Хи стопс энд сэз: «Хэлло, з’еэ! Ху из ливин: ин з’ис глав?» «Ай эм. Аунс Маус. Ху а: ю?» «Джог Фрог. Лет ми ин!» «Ол райт. Джамп ин!»

Хэбит Рэбит камс хоппин: ап. Хи стопс энд сэз: «Хэлло, з’еэ! Ху из ливин: ин з’ис глав?» «Ай эм. Аунс Маус энд Джог Фрог. Ху а: ю?» «Хэбит Рэбит. Кэн ай кам ин?» «Ол райт. Джамп ин!»

Бокс Фокс камс раннин: ап. Хи стопс энд сэз: «Хэлло, з’еэ! Ху из ливин: ин з’ис глав?» «Ай эм. Аунс Маус, Джог Фрог энд Хэбит Рэбит. Ху а: ю?» «Бокс Фокс. Из з’еэ эни ру:м фо: ми?» «Ол райт. Джамп ин!»

Хеэ Беэ камс уолкин: бай. Хи стопс энд сэз: «Хэлло, з’еэ! Ху из ливин: ин з’ис глав?» «Ай эм. Аунс Маус, Джог Фрог энд Хэбит Рэбит энд Бокс Фокс. Энд ху а: ю?» «Хеэ Беэ. Энд ай ноу ю кэн мэйк ру:м фо: ми!» «Ол райт. Гет ин!» Со Хеэ Беэ гетс ин ту. Нау з’еэ а: файв энималз ин з’е глав.

Садденли, э ханте: камс бай. Хи си:з з’е глав мув, энд банг! хи фае:з хиз ган. З’е глав бёстс эн з’е файв френдс ран эвей.

Вот идет Мышка Аунс. Она видит перчатку, залезает в нее и сидит там.

Прискакал лягушонок Джог. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Я, мышка Аунс. А ты кто?» «Лягушонок Джог. Пусти меня внутрь!» «Хорошо. Запрыгивай!».

Прискакал кролик Хэбит. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс и лягушонок Джог. А ты кто?» «Я кролик Хэбит. Могу я войти?» «Хорошо, запрыгивай!»

Прибегает лис Бокс. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит. А ты кто такой?» «Лис Бокс. Для меня комнатки не найдется?» «Хорошо. Запрыгивай!»

Подходит вразвалочку медведь Хеэ. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит и лис Бокс. А ты кто такой?» «Медведь Хеэ. А я знаю, вы можете устроить комнату и для меня!» «Хорошо. Входи!» Медведь Хеэ вошел тоже. Теперь все звери стали жить в перчатке впятером.

Внезапно, пришел охотник. Он видит, что перчатка шевелится и БАХ! он стреляет из ружья. Перчатка лопается и пять друзей разбегаются.

Ответы:

[ʌ] — (открытая а) — comes, glove, gun, run
[ɒ] — (краткий о) — Jog, hopping, stops, box
[i] — (короткая и) — animals
[æ] (нечто среднее между э и а) — am, can, animals, bang
[eə] (еэ) — there, hair, bear
[u:] (длинный звук у) — who, room, move
[ai] (ай) — climbs, right, by
[ɔ:] (длинный звук о) — for, all
[ei] (эй) — away
2. In groups, act out the story. — В группах разыграйте историю

3. Make the story longer. Think of some more animals to go and live in the magic glove. Write your story. — Сделай историю длиннее. Придумай несколько животных, которые приходят и живут в волшебной перчатке. Напиши свою историю

Возможный ответ:

Here comes Ounce Mouse. She sees a glove and she climbs into it and sits there.

Jog Frog comes hopping up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “I am. Ounce Mouse. Who are you?” «Jog Frog. Let me in!” “All right. Jump in!”

Habit Rabbit comes hopping up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse and Jog Frog. And who are you?” “Habit Rabbit. Can I come in?” “All right. Jump in!”

Box Fox comes running up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog and Habit Rabbit. And who are you?” “Box Fox. Is there any room for me?” “All right. Jump in!”

Olf Wolf comes running up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog, Habit Rabbit and Box Fox. And who are you?” “Olf Wolf. Let me in, please” “All right. Jump in!”

Kookarel Cockerel comes flying up. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog, Habit Rabbit, Box Fox and Olf Wolf. And who are you?” “Kookarel Cockerel. Can I live in the magic glove too?” “All right. Fly in!”

Hair Bear comes walking by. He stops and says: “Hello, there! Who is living in this glove?” “We are. Ounce Mouse, Jog Frog, Habit Rabbit, Box Fox, Olf Wolf and Kookarel Cockerel. And who are you?” “Hair Bear. And I know you can make room for me!” “All right. Get in!” So Hair Bear gets in, too. Now there are seven animals in the glove.

Suddenly, a hunter comes by. He sees the glove move, and bang! he fires his gun. The glove bursts and the seven friends run away.

Вот идет Мышка Аунс. Она видит перчатку, залезает в нее и сидит там.

Прискакал лягушонок Джог. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Я, мышка Аунс. А ты кто?» «Лягушонок Джог. Пусти меня внутрь!» «Хорошо. Запрыгивай!».

Прискакал кролик Хэбит. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс и лягушонок Джог. А ты кто?» «Я кролик Хэбит. Могу я войти?» «Хорошо, запрыгивай!»

Прибегает лис Бокс. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит. А ты кто такой?» «Лис Бокс. Для меня комнатки не найдется?» «Хорошо. Запрыгивай!»

Прибегает волк Олф. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит, лис Бокс. А ты кто такой?» «Волк Олф. Впустите меня, пожалуйста» «Хорошо. Запрыгивай!»

Прилетает петух Кукарел. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит, лис Бокс, волк Олф. А ты кто такой?» «Петух Кукарел. Могу я тоже жить в волшебной перчатке?» «Хорошо. Зелетай!»

Подходит вразвалочку медведь Хеэ. Он останавливается и говорит: «Привет! Кто в перчатке живет?» «Мы. Мышка Аунс, лягушонок Джог, кролик Хэбит, лис Бокс, волк Олф и петух Кокарел. А ты кто такой?» «Медведь Хеэ. А я знаю, вы можете устроить комнату и для меня!» «Хорошо. Входи!» Медведь Хеэ вошел тоже. Теперь все звери стали жить в перчатке всемером.
Внезапно, пришел охотник. Он видит, что перчатка шевелится и БАХ! он стреляет из ружья. Перчатка лопается и семь друзей разбегаются.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 151

4. Read and complete the story — Прочитай и заверши историю

One day, Freddy the Fox 1) goes to see Betty the Bear. Betty is in her 2) garden. “Can I use your garden, dear Betty? I want to 3) plant some carrots.” “But how can we divide them when they are 4) ready?” Betty asks. “You can take the 5) tops and I can take the roots.” — Freddy answers.

Betty agrees and Freddy plants some carrots. 6) When the carrots are ready, Betty calls Freddy. “Come, now, Betty,” says Freddy. “Let’s divide the carrots. The tops are for you and the 7) roots are for me.” “This is not fair!” says Betty the Bear. “I cannot 8) eat the tops!” Betty the Bear is very angry. “No 9) more favours for Freddy!” she says.

But Freddy 10) comes again and asks for another favour. “Please, dear Betty,” he says. “Let me 11) use your garden. I want to plant some 12) melons“ “OK,” says Betty; “but this time I 13) want the roots!” “OK,” says Freddy and he plants 14) some melons. When the melons are ready Freddy calls Betty: “Let’s share the melons,” he says. He cuts off the melons and 15) puts them in his bag. “You can have the roots.” Betty is so angry with herself that she goes into her house and doesn’t 16) speak to anyone.

Как читать:

Комментарий: Обратите внимание, мы используем некоторые знаки, которые вам могут быть непонятны. Для того, чтобы показать сдвоенный длинный гласный звук, дифтонги, а также буквы, которые при чтении не слышны (при носогорловом звуке или непроизносимая буква r), мы используем двоеточие:. Для того, чтобы показать межзубный звук [ð], мы использовали знак апострофа ‘.

Уан дэй, Фредди з’е Фокс гоуз ту си: Бетти з’е Беа. Бетти из ин хё га:ден. «Кэн ай юз ё га:ден, деа: Бетти? Ай уонт ту плант сам кэрротс». «Бат хау кэн уи дивайд з’ем уен з’ей а: ре:ди?» Бетти аскс. «Ю кэн тэйк з’е топс энд ай кэн тэйк з’ей ру:тс.» — Фредди ансве:с.

Бетти эгри:з энд Фредди плантс сам кэрротс. Уен з’е кэрротс а: ре:ди, Бетти колз Фредди. «Кам, нау, Бетти» — сэз Фредди. «Летс дивайд з’е кэрротс. З’е топс а: фо: ю энд з’е ру:тс а: фо: ми». «З’ис из нот феэ!» сэз Бетти з’е Беэ. «Ай кэннот и:т з’е топс!» Бетти з’е Беэ из вери энгри. «Ноу мо: фэйво:з фо: Фредди!» ши сэз.

Бат Фредди камс эгейн энд аскс фо: эназ’е: фэйво:. «Пли:з, деа: Бетти,» хи сэз. «Лет ми юз ё га:ден. Ай уонт ту плант сам мелонз» «ОК» сэз Бетти; «бат з’ис тайм ай уонт з’е ру:тс! «ОК,» сэз Фредди энд хи плантс сам мелонз. Уен з’е мелонз а: ре:ди Фредди колз Бетти: «Летс шеэ: з’е мелонз» хи сэз. Хи катс оф з’е мелонз энд путс з’ем ин хиз баг. Ю кэн хэв з’е ру:тс». Бетти из со энгри уиз хёселф з’ат ши гоуз инту хё хауз энд дазнт спи:к ту эниуан.

Однажды, Лис Фредди приходит к Медведице Бетти. Бетти в своем саду. «Могу я использовать твой сад, дорогая Бетти? Я хочу посадить морковки.» «Но как мы сможем разделить урожай, когда он вырастет?» — спрашивает Бетти. «Ты можешь взять вершки, а я могу взять корешки» — отвечает Фредди.

Бетти соглашается и Фредди сажает морковку. Когда морковка выросла, Бетти позвала Фредди. «Пошли, Бетти» — говорит Фредди. «Давай разделим морковку. Вершки — тебе, а корешки — мне». «Это нечестно!» — говорит Медведица Бетти. «Я не могу есть вершки!» Медведица Бетти очень разозлена. «Больше никаких одолжений Фредди!» — говорит она.

Но Фредди приходит снова и просит о другом одолжении. «Дорогая Бетти, пожалуйста», — он говорит. «Позволь мне использовать твой сад. Я хочу посадить дыни.» «ОК» — говорит Бетти; «но в этот раз я хочу корешки!» «Хорошо», — говорит Фредди и сажает дыни. Когда дыни поспели Фредди зовет Бетти: «Давай делить дыни» — говорит он. Он срезает дыни и кладет их в свою сумку. «Ты можешь взять корешки». Бетти очень злится на саму себя. Она уходит в свой дом и ни с кем не разговаривает.

5. What’s the moral of the story?

Возможный ответ:

Don’t be greedy and so silly — Не будь жадным и таким глупым.

6. Write your own version of The Fox and the Bear story. Use any food items you like.

Возможный ответ:

One day, a farmer goes to his field to plant wheat. Suddenly a bear comes from the forest. The bear shouts «It’s my field. I can eat you little farmer so you have to give me a half of your harvest». «OK, you can take the roots and I can take the tops.” — the farmer answers. The bear agrees.

When the wheat is ready, the farmer comes to the field. The bear is waiting him. «So, give me my roots» says the bear. The farmer cuts off the wheat and puts it on his cart. The bear takes the roots. The bear tries one wheat root and spits it out. «Yuk, I can’t eat it. The farmer cheats me» — says the bear. He is angry.

The next year the farmer goes to his field again to plant some turnips. The bear is waiting the farmer. «You can’t cheat me again. This time I want the tops and I you can take the roots» says the bear. «OK» says the farmer. When the turnips are ready, the farmer comes to the field. He digs out the turnips and puts them on his cart. The bear takes the top of the turnip and tries to eat it. «Yuk, the farmer cheats me again» shouts very angry bear.

Однажды фермер пришел на сове поле посеять пшеницу. Тут из леса выходит медведь. Медведь кричит «Это мое поле. Я могу съесть тебя, маленький фермер, так что ты должен отдать мне половину урожая». «Хорошо, ты можешь взять корешки, а я возьму вершки» — отвечает фермер. Медведь соглашается.

Когда пшеница выросла, фермер пришел на поле. Медведь его уже ждет. «Так, давай мне мои корешки» — говорит медведь. Фермер срезает пшеницу и кладет ее на свою телегу. Медведь забирает корешки. Медведь пробует один пшеничный корешок и выплевывает его. «Фу, гадость, я не могу это есть. Фермер обманул меня» — говорит медведь. Он зол.

На следующий год фермер снова приходит на свое поле, чтобы посадить репу. Медведь поджидает фермера. «Ты не обманешь меня снова. В этот раз я хочу вершки, а ты можешь взять корешки» — говорит медведь. «Хорошо» — говорит фермер. Когда репа выросла, фермер пришел на поле. Он выкопал репу и положил ее на свою телегу. Медведь берет вершок от репы и пробует его съесть. «Фу, гадость, фермер опять меня обманул» — кричит очень рассерженный медведь.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 152

7. Read the story first to yourself and then to your friend. — Прочитай историю сначала про себя, затем своему другу.

Androcles and the Lion

A very big and very strong lion lives on a mountain. Every night he goes down to the river to drink some water. One evening the lion falls into a thorny bush. “Ouch!” he says. “I’ve got a thorn in my foot.” At this moment, a poor slave called Androcles appears. “Kind man, can you help me?” says the lion and holds up his paw to Androcles. “Yes, of course,” says Androcles. “But quickly. My master is looking for me!” Androcles kneels down and pulls the thorn out.

Soon after, Androcles’s master catches him and sends him to fight with a lion in front of the Emperor. Androcles is very scared. The lion comes out of the cage and runs to Androcles. The lion stops in front of Androcles and rolls over on his back with all four feet in the air. How can that be? Oh yes. It’s the lion from the mountain! It cannot hurt Androcles. The Emperor is so surprised. He sets them both free. Androcles and the lion go back to the mountain and live happily ever after.

Как читать (применяемые знаки описаны на предыдущих страницах):

Э вери биг энд вери строн: лайэн ливз он э маунтэйн. Эври найт хи гоуз даун ту з’е риве: ту дринк сам уоте:. Уан ивнин: з’е лайэн фолз инту э с’орни баш. «Оуч!» хи сэз. «Айв гот э с’орн ин май фу:т». Эт з’ис момент, э пу:э слэйв колд Андроклз эппиез. «Каинд мэн, кэн ю хэлп ми?» сэз з’е лайэн энд холдс ап хиз пау ту Андроклз. «Йес, оф ко:с» сэз Андроклз. «Бат куикли. Май масте: из лу:кин: фо: ми!» Андроклз ни:лз даун энд пуллз з’е с’орн аут.

Су:н афте:, Анроклзс масте: катчез хим энд сендс хим ту файт уиз’ э лайэн ин франт оф з’е Имперор. Андроклз из вери скаред. З’е лайэн камз аут оф з’е кэйдж энд ранс ту Андроклз. З’е лайэн стопс ин франт оф Андроклз энд роллз ове: он хиз бак уиз’ ол фоу: фи:т ин з’е эир. Хау кэн з’ат би? О йес. Итс з’е лайэн фром з’е маунтэйн! Ит кэннот хё:т Андроклз. З’е Имперор из со сюрпрайзд. Хи сетс з’ем бос’ фри:. Андроклз энд з’е лайэн гоу бак ту з’е маунтэйн энд лив хэппили эве: афте:.

Андроклс и лев

Очень большой и очень сильный лев живет на горе. Каждую ночь о спускается вниз к реке, чтобы попить воды. Одним вечером лев свалился в терновый куст. «Ох!» — сказал он. «У меня в лапе колючка». В это время появился бедный раб по имени Андроклс. «Добрый человек, ты не мог бы мне помочь?» — говорит лев и поднимает лапу к Андроклсу. «Да, конечно» — говорит Андроклс. «Но только быстро. Мой хозяин ищет меня!» Андроклс опускается на колени и вытаскивает колючку.

Какое-то время спустя хозяин Андроклса поймал его и послал его сражаться со львом перед Императором. Андроклс очень испугался. Лев выбежал из пещеры и ринулся на Андроклса. Лев остановился перед Андроклсом и перевернулся на спину, подняв все четыре лапы в воздух. Как такое возможно? О, да. Это был лев с горы! Он не мог навредить Андроклсу. Император очень удивлен. Он приказал обоих освободить. Андроклс и лев вернулись назад к горе и жили долго и счастливо.

8. Find the words from the story. — Найди слова из истории.

Ответы:

lion — лев
master — хозяин
water — вода
forest — лес (но в этом тексте нет такого слова)
appears — появляется
river — река

9. Read the story again and answer the questions. — Прочитай историю еще раз и ответь на вопросы.

Where does the lion live? — Где живет лев?
What is the name of the slave? — Как зовут раба?
Why can’t the lion hurt him? — Почему лев не может навредить ему?
Ответы:

The lion lives on a mountain. — Лев живет на горе.
The name of this poor slave is Androcles. — Имя этого бедного раба — Андроклс.
The lion can’t hurt the slave because Androcles helps him pulling a thorn out of lion’s paw. — Лев не может навредить рабу, потому что Андроклс помог ему, вытащив колючку из лапы льва.

10. What’s the moral of the story? — Какова мораль истории

Возможный ответ:

You should help everybody who need it. This kindness is going to return to you someday. — Вы должны помогать всем, кому в этом нуждается. Эта доброта вернется к вам когда-нибудь.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 153

11. Read the words first to yourself and then to your friend. — Прочитай слова сперва про себя, затем своему другу.

-ock: knock [нок] — стучать, lock [лок] — закрывать, sock [сок] — носок, clock [клок] — часы;
-oke: joke [джоук] — шутка, woke [уоук] — 2-я форма глагола wake — просыпаться, broke [броук] — ломать, smoke [смоук] — курить, spoke [споук] — перекладина/2-я форма глагола speak — говорить, stroke [строук] — хвалить;
-op: hop [хоп] — скакать, mop [моп] — швабра, pop [поп] — хлопнуть, top [топ] — верхушка, chop [чоп] — рубить, crop [кроп] — обрезать, drop [дроп] — бросить, shop [шоп] — магазин, stop [стоп] — остановиться;
-ore: more [мо:] — больше, sore [со:] — воспаленный, tore [то:] — 2-я форма глагола tear — рваться, wore [во:] — 2-я форма глагола wear — носить, chore [чо:] — рутина, score [ско:] — счет, shore [шо:] — берег, snore [сно:] — храпеть
-ot: dot [дот] — точка, got [гот] — 2-я форма глагола get — получать, hot [хот] — горячий, lot [лот] — много, not [нот] — нет, clot [клот] — сгусток, plot [плот] — сюжет.
12. Match to make a nonsense rhyme. Then choose a rhyme and mime it to your friend. Can he/she guess the rhyme? — Составь бессмысленную рифму. Затем выбери рифму и покажи ее мимикой своему другу. Сможет ли он/она угадать рифму?

Ответ:

Stroke the joke (С) — Похвалить шутку
Hop to the shop (A) — Доскакать до магазина
Snore no more (D) — Больше не храпеть
It’s a hot dot (В) — Это горячая точка

13. Read and complete the story. Read the story first to yourself, then to your friend. — Прочитай и закончи историю. Прочитай историю сначала про себя, затем своему другу.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 153

Max’s medal

1) «There!» said Olga, as she finished putting a little 2) silver medal on Max’s collar. «Don’t look 3) sad Max,» said Olga. «Now, if you ever get lost, someone can read your 4) name and address on this and bring you 5) home«. But Max was very angry. «What a stupid thing to do! A big dog like me, nearly six months old. I can’t get lost!” He 6) started walking away from the house. Suddenly, Max turned around and he couldn’t see the 7) house. He didn’t know where he was. «Where is my house? Where is Olga?» Just then a little 8) girl and her mother opened the door. The mother 9) looked at the medal. «Here is his name and address,» she said. «MAX, 34 KING ROAD. Take him home, Ana.» So Ana took Max home and Olga was so 10) happy to get him back. Max is not angry anymore. He feels sorry for little dogs who haven’t got a medal like his.

Как читать (’ — межзубный звук, : — протяжный):

Макс’ медал
«З’еэ!» сэйд Олга, эз ши финишт путтин: э литтл силве: медал он Макс’ колла:. «Донт лу:к сэд Макс», сэйд Олга. «Нау иф ю эве: гет лост, самуан кэн ри:д ё нэйм энд адресс он з’ис энд брин: ю хоум». Бат Макс уоз вери энгри. «Уот э стьюпид с’ин: ту ду! Э биг дог лайк ми, неа:ли сикс манс’ олд. Ай кант гет лост!». Хи ста:тид уолкин: эуэй фром з’е хауз. Садденли, Макс тё:нд эраунд энд хи кулднт си: з’е хауз. Хи диднт ноу уеа хи уоз. «Уеэ из май хауз? Уеэ из Олга?» Джаст з’ен э литтл гё:л энд хё маз’е: оупенд з’е до:. З’е маз’е: лу:кт эт з’е медал. «Хеа из хиз нэйм энд адресс», ши сэйд. «МАКС, 34 КИНГ РОАД. Тэйк хим хоум, Ана». Со Ана ту:к Макс хоум энд Олга уоз со хэппи ту гет хим бак. Макс из нот энгри эни мо:. Хи фи:лз сорри фо: литтл догз ху хэвнт гот э медал лайк хиз.

Медаль Макса
«Вот!» — сказала Ольга, закончив вешать маленькую серебряную медаль на ошейник Макса. «Не расстраивайся, Макс», — сказала Ольга. «Теперь если ты вдруг потеряешься, кто-нибудь сможет прочитать твое имя и адрес на ней и привести тебя домой». Но Макс был очень рассержен. «Что за глупости! Такая большая собака как я, возрастом почти шесть месяцев, я не могу потеряться!» Он начал уходить гулять далеко от дома. Однажды, Макс обернулся и не смог увидеть своего дома. Он не знал где он находится. «Где мой дом? Где Ольга?» Только потом маленькая девочка и ее мама открыли дверь. Мама посмотрела на медаль. «Вот его имя и адрес», — сказала она. «МАКС. 34 КИНГ РОАД. Отведи его домой, Ана». Так Ана отвела Макса домой, и Ольга была очень счастлива, что его вернули. Макс больше не сердился. Он чувствовал сожаление за маленьких собак, у кого нет такой медали как у него.

14. Read the story again and answer the questions.

How old is Max? — Каков возраст Макса?
What is his address? — Какой его адрес?
Ответ:

Max is nearly six months old. — Максу почти шесть месяцев.
His address is 34, King Road. — Его адрес — 34, Кинг Роад

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 154

15. Read the story first to yourself and then to your friend. — Прочитай историю сначала про себя, затем своему другу.

The Bird with One Wing

Once upon a time, there was a baby bird with only one wing. The baby bird could not fly. One day the other birds said: “It is very cold here,” and they all flew away. The bird with one wing was very sad. “I can’t fly,” it said, “and I can’t live here all alone! What should I do?” Just then the little bird saw some squirrels. “Please can I live with you?” it asked. “Can you crack nuts for us?” asked the squirrels. “No,” said the bird. “Then you cannot live with us,” they answered.

The poor little bird walked on until it came to a fox. “Please can I live with you?” said the bird. “Can you catch chickens?” said the fox. “No,” said the bird. “Then you cannot live with me,” said the fox. So the bird walked on and on, feeling very sad. Suddenly the little bird saw a treehouse. The bird knocked on the door and Mrs Rabbit opened. “Please,” said the bird with one wing,” I’m all alone. Please can I live with you?” “What can you do?” said Mrs Rabbit. “I can clean your house,” said the bird. “Come in, then,” said Mrs Rabbit. “That is just what we want!” So the bird with one wing cleaned Mr and Mrs Rabbit’s house and was very happy and warm in the treehouse. Now, every winter when the other birds fly away to warmer places, the little bird stays with Mr and Mrs Rabbit in the treehouse.

Как читать:

Уанс апон э тайм, з’еэ уоз э бэйби бё:д уиз’ онли уан уинг. З’е бэйби бё:д кулд нот флай. Уан дэй з’е аз’е: бё:дс сэйд: «Ит из вери колд хеэ,» энд з’ей флю эуэй. З’е бё:д уиз’ уан уинг уоз вери сэд. «Ай кант флай» ит сэйд, «энд ай кант лив хеэ ол элон:! Уот шулд ай ду?» Джаст з’ен з’е литтл бё:д соу сам сквирелз. «Пли:з кэн ай лив уиз’ ю?» ит аскт. «Кэн ю крак натс фо: аз?» аскт з’е сквирелз. «Ноу», сэйд бё:д. «З’ен ю кэннот лив уиз’ аз,» з’ей ансверд.

З’е пу:э литтл бё:д уолкт он антил ит кэйм ту э фокс. «Пли:з кэн ай лив уиз’ ю?» сэйд з’е бё:д. «Кэн ю катч чикинз? сэйд з’е фокс. «Ноу», сэйд з’е бё:д. «З’ен ю кэннот лив уиз’ ми», сэйд з’е фокс. Со з’е бё:д уолкт он энд он, фи:лин: вери сэд. Садденли з’е литтл бё:д соу э трихауз. З’е бё:д нокт он з’е до: энд Миссис Рэббит оупенд. «Пли:з», сэйд з’е бё:д уиз’ уан уинг, «айм ол энон. Пли:з кэн ай лив виз’ ю?» «Уот кэн ю ду?» сэйд миссис Рэббит. «Ай кэн кли:н ё хауз», сэйд з’е бё:д. «Кам ин, з’ен,» сэйд миссис Рэббит. «З’ат из джаст уот уи уонт!» Со з’е бё:д уиз’ уан уинг клинт мисте: энд миссис Рэббитс хауз энд уоз вери хэппи энд уорм ин з’е трихауз. Нау, эври уинте: уен з’е аз’е: бё:дс флай эуэй ту уорме: плэйсиз, з’е литтл бё:д стэйз уиз’ мисте: энд миссис Рэббит ин з’е трихауз.

Давным давно жил птенец с одним крылом. Птенец не мог летать. Как то раз другие птицы сказали: «Здесь очень холодно», и они улетели. Птичка с одним крылом была очень расстроена. «Я не могу летать», — сказала она, — «и не могу жить здесь все время одна! Что мне делать?» Затем маленькая птичка увидела белок. «Пожалуйста, можно я буду с вами жить?» — спросила она. «Ты можешь ломать орехи для нас?» — спросили белки. «Нет», — сказала птичка. «Тогда ты не можешь жить с нами», — ответили белки.

Бедная маленькая птичка шла до тех пор, пока не пришла к лисе. «Пожалуйста, могу я с вами жить?» — сказала птичка. «Ты умеешь ловить цыплят?» — сказала лиса. «Нет», — сказала птичка. «Тогда ты не можешь жить со мной,» — сказала лиса. Так, птичка шла дальше и дальше, чувствуя себя очень печальной. Внезапно маленькая птичка увидела дом в дереве. Птичка постучала в дверь и Миссис Крольчиха открыла. «Пожалуйста», — сказала птичка с одним крылом, — «мне так одиноко. Можно я буду с вами жить?» «А что ты умеешь делать?» — сказала Миссис Крольчиха. «Я могу убирать ваш дом», — сказала птичка. «Тогда входи», — сказала Миссис Крольчиха. — «Это то, что нам нужно!» Так птичка с одним крылом убирала дом Крольчихи и её Кролика и была очень счастлива, ей было тепло в доме в дереве. Сейчас, каждую зиму, когда другие птицы улетают в теплые края, маленькая птичка остается с кроликами в доме в дереве.

16. Find and write the words. — Найди и напиши слова

Ответ:

wing — крыло
fly — летать
through — через (но такого слова в тексте нет)
alone — одна
squirrels — белки
crack — ломать
catch — ловить
chickens — цыплята
knocked — постучала
clean — чистить
flew — летал
warmer — более теплый
17. Read the story again. What’s the moral of the story? — Прочитай историю еще раз. Какова мораль истории?

Возможный ответ:

We should help each other and not to reject any please. If we can collaborate well we should do it. — Мы должны помогать друг другу и не отвергать просьбы. Если мы можем хорошо сотрудничать, мы должны это сделать.

18. Write your own version of the story. Change the animals the little bird meets and what they ask it to do. — Напиши свою собственную версию истории. Поменяй животных, которых встречает маленькая птичка и что они просят ее сделать.

Возможный ответ:

Once upon a time, there was a baby bird with only one wing. The baby bird could not fly. One day the other birds said: “It is very cold here,” and they all flew away. The bird with one wing was very sad. “I can’t fly,” it said, “and I can’t live here all alone! What should I do?” Just then the little bird saw some mice. “Please can I live with you?” it asked. “Can you steal the cheese from the farmer’s house?” asked the mice. “No,” said the bird. “Then you cannot live with us,” they answered.

The poor little bird walked on until it came to a wolf. “Please can I live with you?” said the bird. “Can you howl at the moon?” said the fox. “No,” said the bird. “Then you cannot live with me,” said the wolf. So the bird walked on and on, feeling very sad. Suddenly the little bird saw a doghouse. The bird knocked on the door and the Mrs Dog opened. “Please,” said the bird with one wing,” I’m all alone. Please can I live with you?” “What can you do?” said Mrs Dog. “I can sing the songs for your puppies,” said the bird. “Come in, then,” said Mrs Dog. “That is just what we want!” So the bird with one wing sang for Mrs Dog’s puppies and was very happy and warm in the dog-house. Now, every winter when the other birds fly away to warmer places, the little bird stays with Mrs Dog in the dog-house.

Давным давно жил птенец с одним крылом. Птенец не мог летать. Как то раз другие птицы сказали: «Здесь очень холодно», и они улетели. Птичка с одним крылом была очень расстроена. «Я не могу летать», — сказала она, — «и не могу жить здесь все время одна! Что мне делать?» Затем маленькая птичка увидела мышек. «Пожалуйста, можно я буду с вами жить?» — спросила она. «Ты можешь красть сыр из фермерского дома?» — спросили мышки. «Нет», — сказала птичка. «Тогда ты не можешь жить с нами», — ответили они.

Бедная маленькая птичка шла до тех пор, пока не пришла к волку. «Пожалуйста, могу я с вами жить?» — сказала птичка. «Ты умеешь выть на луну?» — сказал волк. «Нет», — сказала птичка. «Тогда ты не можешь жить со мной,» — сказал волк. Так, птичка шла дальше и дальше, чувствуя себя очень печальной. Внезапно маленькая птичка увидела конуру. Птичка постучала в дверь и Миссис Собака открыла. «Пожалуйста», — сказала птичка с одним крылом, — «мне так одиноко. Можно я буду с вами жить?» «А что ты умеешь делать?» — сказала Миссис Собака. «Я могу петь песни для ваших щенков», — сказала птичка. «Тогда входи», — сказала Миссис Собака. — «Это то, что нам нужно!» Так птичка с одним крылом пела песни для щенков миссис Собаки и была очень счастлива, ей было тепло в конуре. Сейчас, каждую зиму, когда другие птицы улетают в теплые края, маленькая птичка остается с миссис Собакой в конуре.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 155

19. Complete the story. Then read it to your friend. — Дополни историю. Затем прочитай ее своему другу.

Once upon a time, there was a 1) hungry little dog. He had no 2) home, no name and very often no 3) food. Sometimes he was so hungry that he ate things like 4) paper bags! He walked around the houses with a hungry look and kind people usually 5) gave him something to eat. Sometimes the little dog was so excited that he knocked things over. People thought the dog was mad, but he was not mad. He was just a very 6) special dog.

One day, a man watched the funny little dog. The man was very surprised. “I’ve got an idea,” said the man. “This dog is a great 7) actor«. The man took him home and gave him a name, Lucky. Now, Lucky had plenty of food and a good home. Lucky was a great actor and soon became famous. Of course, he made a lot of 8) money for his master, and he was never hungry again. He ate what he liked for 9) dinner, went out when he liked, and stayed in bed late in the 10) morning. The little dog was very pleased with himself. “Woof! Woof!” I am not a hungry little dog now — I AM A FILM 11) STAR!

Уанс апон э тайм, з’eэ уоз э хангри литтл дог. Хи хэд ноу хоум, ноу нэйм энд вери офен ноу фу:д. Самтаймз хи уоз со хангри з’ат хи эйт с’ин:с лайк пэйпе: багз! Хи уолкт эраунд з’e хаусиз уиз’ э хангри лу:к энд кайнд пипл южуали гэйв хим самс’ин: ту и:т. Самтаймз з’e литтл дог уоз со эксайтед з’ат хи нокт с’ин:з оуве:. Пипл с’от з’e дог уоз мэд, бат хи уоз нот мэд. Хи уоз джаст э вери спешл дог.

Уан дэй, э мэн уотчт з’e фанни литтл дог. З’e мэн уоз вери сюрпрайзд. «Айв гот эн айдиа» сэйд з’e мэн. «З’ис дог из э грейт акто:». З’e мэн ту:к хим хоум энд гэйв хим э нэйм Лакки. Нау Лакки хэд пленти оф фу:д энд э гу:д хоум. Лакки уоз э грейт акто: энд су:н бекейм фэймоуз. Оф кос, хи мэйд э лот оф мани фо: хиз масте:, энд хи уоз неве: хангри эгейн. Хи эйт уот хи лайкт фо: динне:, уент аут уен хи лайкт, энд стейд ин бед лэйт ин з’e мо:нин:. З’e литтл дог уоз вери пли:зд уиз химселф. «Вуф! Вуф!» Ай эм нот э хангри литтл дог нау — Ай эм э филм ста:!

Жил был голодный маленький пёс. У него не было ни дома, ни имени и очень часто не было еды. Иногда он был так голоден, что ел всякие штуки, типа бумажных пакетов! Он бродил вокруг домов с голодным видом и добрые люди обычно давали ему что-нибудь поесть. Иногда маленький пёс был так взволнован, что он опрокидывал вещи. Люди думали, что пёс был сумасшедшим, но он не был сумасшедшим. Он был просто очень особенным псом.

Однажды человек наблюдал за забавным маленьким псом. Человек был очень удивлен. «У меня есть идея», — сказал человек. «Этот пёс хороший актер». Мужчина взял его домой и дал ему имя — Счастливчик. С тех пор у Счастливчика было полно еды и хороший дом. Счастливчик был великим актером и скоро стал знаменитым. Конечно, он принес много денег своему владельцу, и он никогда больше не был голодным. Он ел, что любил на ужин, выходил, когда ему вздумается и оставался в постели до позднего утра. Маленький пёс был очень доволен собой. «Гав, гав!» Я теперь не голодный маленький пёс — Я КИНОЗВЕЗДА!

20. Read the story again and answer the questions. — Прочитай снова и ответь на вопросы.

What did the dog do when he was excited?
What name did the man give to the dog?
What happened in the end?
Ответы:

The little dog knocked things over when he was excited. — Маленький пёс переворачивал вещи, когда он был взволнован.
The man named the dog Lucky. — Мужчина назвал собаку Счастливчик.
The little dog became a film star amd made a lot of money for his master. — Маленький пёс стал кинозвездой и принес много денег своему хозяину.

21. Work in pairs. Student A is the dog’s master. Student В is a reporter who wants to find out all the information he/she can about the dog. Act out the interview. — Работай в парах. Ученик А — хозяин собаки. Ученик В — репортер, который хочет разузнать всю информацию о собаке. Разыграй интервью.

Возможный ответ:

А: Hello! — Привет!
B: Hello! I am Mr Johnes. I am a reporter in a town magazine about pets. Can I ask you some questions about your dog? — Привет! Я Джонс. Я репортер в городском журнале о питомцах. Можно задать вам несколько вопросов о вашей собаке?
А: Sure, you can, but we have a little time. We should go to the fun meeting. — Да, конечно, но у нас мало времени. Мы должны идти на встречу с фанатами.
B: It won’t take you much time. What’s the name of your dog? — Это не займет много времени. Как зовут вашего пса?
А: His name Lucky. — Его зовут Лакки-Счастливчик.
B: How old is he? — Сколько ему лет?
A: I don’t know. I found him on the street. — Не знаю. Я нашел его на улице.
B: Oh! And how did you meet him? — О! А как вы встретили его?
A: He rummaged in the dump to find food — Он рылся на помойке, чтобы найти еду.
B: Really? Why did you take him to your home? — Правда? Почему вы взяли его в дом?
A: I was very surprised when I saw him as a great actor. — Я был очень удивлен, когда увидел в нем великого актера.
B: Oh, I see. Now Lucky is a film star. Is he happy? — О, понятно. Сейчас Лакки кинозвезда. Он счастлив?
A: I think, he is. And now we should go. I am very sorry. — Я думаю, что да. А сейчас нам пора идти. Я очень сожалею.
B: OK. Thank you for the interview. Bye. — Хорошо. Спасибо за интервью. Пока.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 156

Further Writing Practice — Дополнительная практика письма

Using capital letters. Writing Tips! We use capital letters for: — Использование заглавных букв. Советы! Мы используем заглавные буквы для:

continents, cities, towns and villages, e.g. Asia, Moscow — континентов, городов и деревень.
languages, e.g. Russian — языков, например, Русский
streets and roads, e.g. Church Street — названий улиц и дорог, например, Храмовая Улица
days of the week, e.g. Tuesday — дней недели, например, Вторник
months, e.g. January — месяцев, например, Январь.
Correct the paragraph. There are 9 mistakes — Исправь параграф. Тут 9 ошибок

Ответ:

This is my best friend Vera. She’s ten years old. Vera has got blonde hair and green eyes. She’s tall and slim. Her mum is from Italy! Every Tuesday we go sailing! It’s great fun! Vera lives two blocks from my house at 45 Perich Street. Our dream is to travel to Africa and see wild animals!

Это моя лучшая подруга Вера. Ей десять лет. У Веры белые волосы и зеленые глаза. Она высокая и стройная. Ее мама из Италии. Каждый вторник мы ходим кататься на яхте. Это очень весело! Вера живет в двух домах от моего дома на 45 Перич Стрит. Наша мечта — отправиться в Африку и посмотреть на диких животных.

Writing emails. Writing Tips! When we write an email to our friends we use: — Электронные письма. Советы! Когда мы пишем е-мейл нашим друзьям, мы используем:

everyday language, e.g. Hi!/How are you? — разговорный язык, например, Привет/Как дела?
short forms, e.g. he’s, can’t, etc — краткие формы, например, he’s, can’t и т.д.
other expressions like: Write back soon! / Thanks for your… Give my love to everyone. / Dear … — другие выражения типа: Пиши!/Спасибо за твое… Передай привет всем/Дорогой…

1. Put the email in the correct order. — Поставь фразы письма в правильный порядок

Ответ:

Dear Nikolay, — Дорогой Николай.
Hi! How are you? — Привет! Как дела?
Thank you for your email. I’m having a great time here in Moscow. My uncle Ramil is a vet. He helps sick animals! In the afternoons, we go to the park. It’s really cool! I love it here! — Спасибо за твое письмо. Я хорошо провожу время здесь в Москве. Мой дядя Рамиль ветеринар. Он помогает больным животным. Днем мы идем в парк. Это реально круто! Мне нравится здесь!
Write back soon! — Пиши.
Love, Ana — С любовью, Аня

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 157

Further Writing Practice — Дополнительная практика письма

Writing Tips! — Советы!

We put also after the verbs «be» and «can» and before the main verbs, e.g. I’m good at Maths. I’m also good at Chemistry. Denis also speaks English. — Мы ставим also после глаголов «be» и «can» и перед главным глаголом, например, Я хорош в математике. Я также хорош в химии. Денис тоже говорит по-английски.
We usually put too at the end of a sentence, e.g. I love chocolate. I love pizza, too. — Мы обычно ставим «too» в конце предложения, например, Я люблю шоколад. Я также люблю пиццу.

1. Circle the correct word. — Обведи правильное слово

Ответы:

Coconuts are yummy and healthy, too/also. — Кокосы вкусные и также полезные.
Pineapple is delicious. It’s too/also good for your skin. — Ананас вкусный. Он также хорош для вашей кожи.
Larry likes chocolate. He also/too likes ice cream. — Ларри любит шоколад. Он также любит мороженое.
Curry is very popular in India. It is also/too popular in the UK. — Карри очень популярно в Индии. Оно также популярно в Великобритании.
The cacao tree grows in Central America. It grows in South America, also/too. — Какао дерево растет в Центральной Америке. Оно также растет и в Южной Америке.
My brother loves oranges. He also/too likes apples. — Мой брат любит апельсины. Он также любит яблоки.

2. There are three mistakes. Correct them. — Здесь три ошибки. Исправь их.

Fruits are delicious and they are also good for your health. I like all fruits and I like fruit cakes, too! My mother makes the best banana cake. She also makes great banana biscuits! My sister also likes fruits but her favourite cake is chocolate cake.

Фрукты вкусные и они также полезны для вашего здоровья. Я люблю все фрукты, и я также люблю фруктовые пироги! Моя мама делает лучший банановый торт. Она также делает великолепные банановые печенья! Моя сестра тоже любит фрукты, но ее любимый торт — шоколадный.

Writing a birthday party invitation. Writing Tips! — Как написать приглашение на вечеринку по случаю дня рождения. Советы!

When you write an invitation you must include: Когда вы пишите приглашение, вы должны включить:

your friend’s name — имя вашего друга
the reason you are inviting him/her — куда вы хотите его/ее пригласить
the place, the date and the time the party is taking place — место, дата и время, где будет проходить вечеринка.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 158

1. Fill in the missing information — Дополни пропущенную информацию.

Dear Anton,

It’s my bithday on the 7-th of December and I’m having a party! Can you come? My address is 23 Pavlovic. The party begins at 6 o’clock. Be there!

Love, Nadjia

Дорогой Антон. У меня 7-го декабря день рождения, и я устраивают вечеринку! Ты сможешь прийти? Мой адрес 23 Павловик. Вечеринка начинается в 6 часов. Будь там! С любовью, Надя.

2. Send an invitation to a friend for your birthday party. — Пошли приглашение другу на вечеринку по случаю дня рождения.

Dear Max,

It’s my birthday on the 10-th of August. I’m going to have a great birthday party. You have to come. No regections. My address is 45 Park Street. The party begins at 6 pm. Don’t be late. Love Natasha.

Дорогой Макс, У меня день рождения 10-го августа. Я собираюсь устроить крутую вечеринку. Ты должен прийти. Никаких возражений. Мой адрес 45 Парковая улица. Вечеринка начнется в 6 вечера. Не опаздывай. С любовью, Наташа.

Using because. Writing Tips! — Использование «because». Советы!

We use because to give a reason, e.g. Micha was tired because she studied all night. — Мы используем «because», чтобы указать причину, например, Мича устала, потому что она училась всю ночь.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 159

1. Match. Then write sentences with because. — Сопоставь. Затем напиши предложения со словом because.

Ответ:

Matvey slept for 10 hours because he was tired (C) — Матвей спал 10 часов, потому что он устал.
I like Saturdays because there aren’t any classes (A) — Я люблю субботы, потому что нет уроков.
Vera is the best student in the class because she studies very hard (D) — Вера лучшая ученица в классе, потому что она много учится.
We didn’t buy tickets for the concert because there weren’t any left (B) — Мы не купили билеты на концерт, потому что они закончились.

2. Read the text and circle the correct word. — Прочитай текст и обведи правильное слово

Ответ:

The best day of the year was when we went to the Funfair. I love funfairs because there are many rides. This year we went to the Strawberry funfair! In the evening, we went to an Italian restaurant because we were very hungry. We wanted to stay and watch the fireworks but we didn’t because my dad was very tired.

Checking for mistakes. Writing Tips! — Проверка ошибок. Советы!

Always check your work for mistakes. Check your: — Всегда проверяй свою работу на ошибки. Проверяй:

punctuation — пунктуацию
spelling — правописание
word order — порядок слов

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 160

1. Correct the mistakes. — Исправь ошибки

Ответы:

My brother likes stories, too. — Моему брату тоже нравятся истории.
The prince talked to the beautiful princess. — Принц говорил с прекрасной принцессой.
Did the elephant play the saxophone. — Слон играл на саксофоне.
Last night Anton and Dmitri watched a funny film. — Прошлым вечером Антон и Дмитрий смотрели забавный фильм.
My favourite month is February. — Мою любимый месяц — февраль.
Where were you on Monday? — Где ты был в понедельник?
Writing a story. Writing Tips! — Пишем рассказ. Советы!

When we write a story, we use time words like first, then, suddenly, finally to show the order of events. — Когда мы пишем рассказ, мы используем слова, которые указывают на время повествования: сначала, затем, вдруг, наконец — чтобы показать порядок событий.

1. Read the story. Underline the words first, then, suddenly and finally. — Прочитай рассказ. Подчеркни слова сначала, затем, вдруг и в конце.

Ответы:

Last Saturday my dad and I had a great time! First, we had breakfast. Then, we took our boat and went fishing. We were on our boat for hours. Suddenly, we saw something in the water. It looked like a monster fish! I was really scared! “Help!” I shouted. Finally, the monster fish came closer. It wasn’t a monster fish, it was a dolphin. It was so cute!

Я с отцом отлично провел прошлую субботу! Сначала мы позавтракали. Затем, мы взяли нашу лодку и пошли на рыбалку. Мы были на нашей лодке несколько часов. Вдруг мы увидели что-то в воде. Это было похоже на рыбу-монстра! Я сильно испугался! «Помогите!» — закричал я. В итоге рыба-монстер подплыла ближе. Это не была рыба-монстр, это был дельфин. Это было круто!

2. Put the story in the correct order. — Поставь части истории в правильный порядок.

Ответы:

Last Sunday my mum and I had a great time. — Я с мамой отлично провел прошлое воскресенье.
First, we had breakfast. Then, we went to the zoo. We were at the zoo for hours. — Сначала мы завтракали. Затем, мы пошли в зоопарк. Мы были в зоопарке уже несколько часов.
Suddenly, a monkey jumped and climbed on my shoulder. It was really funny! — Как вдруг, обезьяна прыгнула и забралась на мое плечо. Это было очень смешно.
Finally, we left the zoo and went to an Italian restaurant. The food was yummy! It was the best Sunday ever! — В конце концов, мы покинули зоопарк и пошли в итальянский ресторан. Еда была вкусная! Это был лучшее воскресенье.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 161

Further Writing Practice — Дополнительная практика письма

Writing about plans. Writing Tips! Expressions for writing plans: — Пишем о наших планах. Советы! Выражения, которые мы используем:

Tomorrow I’m going to … — завтра я планирую пойти в …,
On Monday/Tuesday etc — в понедельник, вторник и т.д.,
This evening/afternoon etc — Этим вечером/днем и т.д.,
Then, in the evening/afternoon etc — Затем, вечером/днем и т.д.

1. You are going to London for the weekend. Use your notes and complete the letter to your friend. — Вы планируете поехать на выходные в Лондон. Используйте свои пометки, чтобы закончить письмо своей подруге.

Trip to London, 13-15 October
Museums: Madame Tussauds, The Natural History Museum
Sights: The Tower of London, Buckingham Palace
Shows: The Planetarium Show, Theatre
Ответ:

Dear Diana,

Hi! How are you? I’m very happy! I’m going to London this weekend! On Saturday morning, I’m going to go to the Madame Tussauds Museum and the Natural History Museum. After that I’m going to see the Tower of London and Buckingham Palace. Then, on Sunday morning I’m going to enjoy the Planetarium Show and the new play at the Theatre. I’m very excited! Anyway, that’s all for now,

Take care. I miss you!

Love, Sveta.

Дорогая Диана,

Привет! Как дела? Я очень счастлива! Я собираюсь в Лондон на этих выходных! Утром в субботу я планирую пойти в музей Мадам Тюссо и Музей естествознания. После этого я собираюсь посмотреть Лондонский Тауэр и Букингемский дворец. Затем, в воскресенье утром я планирую насладиться шоу в планетарии и новой пьесой в театре. Я так взволнована! В любом случае, пока это все, береги себя. Я скучаю по тебе.

С любовью, Света.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 162

1. Take roles and read out. — Распределите диалог по ролям и прочитайте.

Denis: Who’s this? — Кто это?
Valentina: This is my uncle Danil. — Это мой дядя Данила.
Denis: Where does he live? — Где он живет?
Valentina: He lives in England. He’s a doctor. — Он живет в Англии. Он доктор.
Denis: How old is he? — Сколько ему лет?
Valentina: He’s forty-five. — Ему 45 лет.
Denis: What’s he like? — Какой он?
Valentina: He’s very kind and friendly! — Он очень добрый и дружелюбный!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинки внизу или собственные идеи и разыграйте похожие диалоги.

Возможные ответы:

Max: Who’s this? — Кто это?
Ilya: This is my aunt Galina. — Это моя тетя Галина.
Max: Where does she live? — Где она живет?
Ilya: She lives in Moscow. She’s a teacher. — Она живет в Москве. Она учитель.
Max: How old is she? — Сколько ей лет?
Ilya: She’s forty. — Ей 40 лет.
Max: What’s she like? — Какая она?
Ilya: She’s very friendly! — Она очень дружелюбная!
Max: Who’s this? — Кто это?
Ilya: This is my cousin Viktor. — Это мой двоюродный брат Виктор.
Max: Where does he live? — Где он живет?
Ilya: He lives in Paris. He’s a student. — Он живет в Париже. Он учащийся.
Max: How old is he? — Сколько ему лет?
Ilya: He’s ten. — Ему 10 лет.
Max: What’s he like? — Какой он?
Ilya: He’s very clever! — Он очень умный!
Asking for/giving directions — Спрашиваем/указываем направление

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

A: Excuse me, where exactly is the animal hospital? — Извините, где точно находится больница для животных?
B: Go along Hill Street and turn left into New road. It’s opposite the garage. — Идите вдоль Хил Стрит и поверните налево на Нью роад. Она напротив гаража.
A: Thanks! — Спасибо.

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 163

2. Work in pairs. Use the picture and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинку и разыграйте похожие диалоги.

Возможные ответы:

A: Excuse me, where exactly is the Paul’s house? — Извините, где точно находится дом Пола?
B: Go along Hill Street. It’s on your right, just opposite the restaurant. — Идите вдоль Хил Стрит. Он справа от вас, прямо напротив ресторана.
A: Thanks! And where’s Marina’s house? — Спасибо! А где дом Марины?
B: Oh, it’s just next to Paul’s house. — О, он рядом с домом Пола?
A: Clear. And one more question. I’m going to visit my friends Paul and Marina and then I’d like to go to the theatre. How can I get the theatre from Marina’s house? — Ясно. Еще один вопрос. Я собираюсь посетить моих друзей Пола и Марины, а затем я хотел бы пойти в театр. Как я могу добраться до театра от дома Марины?
B: It’s very ease. You should go down Hill Street. The theatre is on your left, just opposit the garage. — Это очень просто. Вы должны спуститься вниз по Хил Стрит. Театр будет слева от вас, напротив гаража.
Buying food — Покупка продуктов

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте.

A: Excuse me. Can I have two bars of chocolate, a jar of jam and a tin of beans, please? — Извините. Можно мне две плитки шоколада, банку джема и банку горошка, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s four pounds and seven pence, please. — 4 фунта и 7 пенсов, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas to act out similar dialogues.

Возможные ответы:

A: Excuse me. Can I have a loaf of bread, two bottles of Coke and a carton of milk, please? — Извините. Можно мне буханку хлеба, две бутылки Колы и пакет молока, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s three pounds and forty-two pence, please. — 3 фунта и 42 пенса, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо
A: Excuse me. Can I have two packets of bisquits, a bottle of Coke and three pockets of potatoes, please? — Извините. Можно мне две упаковки печенья, бутылку Колы и 3 мешка картошки, пожалуйста?
B: Yes, of course. Here you are. — Да, конечно. Вот.
A: How much is it? — Сколько это стоит?
B: That’s nine pounds and forty-two pence, please. — 9 фунтов и 42 пенса, пожалуйста.
A: Here you are. — Вот.
B: Thank you. — Спасибо

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 164

1. Take roles and read out. — Распределите роли и прочитайте.

Irina: Where do leopards live? — Где живут леопарды?
Roman: They live in the jungle. — Они живут в джунглях.
Irina: What do they eat? — Что они едят?
Roman: They eat other animals. — Они едят других животных.
Дополнительный текст:

Irina: Where do cows live? — Где живут коровы?
Roman: They live on the farms. — Они живут на фермах.
Irina: What do they eat? — Что они едят?
Roman: They eat grass. — Они едят траву.
Irina: Where do seals live? — Где живут тюлени?
Roman: They live in the sea. — Они живут в море.
Irina: What do they eat? — Что они едят?
Roman: They eat fish. — Они едят рыбу.
Irina: Where do cockorels live? — Где живут петухи?
Roman: They live on the farms. — Они живут на фермах.
Irina: What do they eat? — Что они едят?
Roman: They eat corn. — Они едят зерно.
Irina: Where do monkeys live? — Где живут обезьяны?
Roman: They live in the jungle. — Они живут в джунглях.
Irina: What do they eat? — Что они едят?
Roman: They eat bananas. — Они едят бананы.
Expressing surprise — Выражаем удивление

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте.

Andrey: Where were you yesterday? — Где ты была вчера?
Ida: I was at a party with Dima Bilan. — Я была на вечеринке с Димой Биланом.
Andrey: Wow! I can’t believe it! What was he like? — Ух ты! Не могу поверить в это! И какой он был?
Ida: He was really friendly! — Он был очень дружелюбным!

2. Work in pairs. Use your own ideas and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте ваши собственные идеи и разыграйте похожие диалоги.

Возможные ответы:

Paul: Where were you yesterday? — Где ты была вчера?
Natasha: I went to the cinema. It was road show of the new film about Avengers. — Я ходила в кинотеатр. Там был премьерный показ нового фильма про Мстителей.
Paul: Wow! I can’t believe it! What was it like? — Ух ты! Не могу поверить! И как он?
Natasha: It was really great film! I was so excited! — Это был реально крутой фильм. Я была так взволнована.
Paul: Where were you yesterday? — Где ты была вчера?
Natasha: I was at the zoo. You even can’t imagine what I saw there! There was a baby panda. It is two weeks old. — Я была в зоопарке. Ты даже не представляешь, что я там видела! Там была малышка панда. Ей всего лишь две недели.
Paul: Wow! I can’t believe it! What was it like? — Ух ты! Не могу поверить! И какая она?
Natasha: It was so cute and nice! — Она была такая миленькая и красивенькая.
Talking about what you did last night — Говорим о том, что делали прошлым вечером

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте.

Olga: What did you do last night? — Что ты делал прошлым вечером?
Ilya: I visited my grandmother. What about you? — Я навещал свою бабушку. А ты?
Olga: Nothing special. I stayed at home and watched TV. — Ничего особого. Я была дома и смотрела телевизор.

2. Use the prompts below or your own ideas to act out similar dialogues. — Используй подсказки или собственные идеи, чтобы разыграть похожие диалоги.

Возможные ответы:

Masha: What did you do last night? — Что ты делал прошлым вечером?
Andrew: I was at the rock concert. — Я был на рок концерте.
Masha: Really? Did you have a good time? — Правда? Хорошо провел время?
Andrew: Yes, I did. I saw my favourite band, sang songs and danced all night. And what about you? — Да. Я видел мою любимую группу, пел песни и танцевал весь вечер. А ты?
Masha: I was waiting for you. First I was bored. Then I was angry. You forgot about my birthday party. — А я ждала тебя. Сначала скучала. Потом сердилась. Ты забыл о вечеринке в честь моего дня рождения.
Andrew: Oops, I am really sorry. Better late than never. Happy birthday to you!!! — Упс, я дико извиняюсь. Лучше поздно, чем никогда. С днем рождения тебя!!!
Masha: What did you do last night? — Что ты делал прошлым вечером?
Andrew: Wow! I was at your birthday party. — Вот тебе раз. Я был у тебя на вечеринке по случаю дня рождения.
Masha: Really? Why didn’t I saw you? — Правда? Почему я тебя не видела?
Andrew: I don’t know. I really was there. It was the great bithday party. You was nice. There were lots of food, drinks and party activities. — Я не знаю. Я правда был там. Это была классная вечеринка. Ты была красива. Так много еды, напитков и развлечений.
Masha: You are the shameless liar! You weren’t at my birthday party. There were only several guests. Yes, I had a lot of food and drinks, but there were no any party activities. We just watched DVD. — Ты — бесстыжий обманщик. Тебя не было на моей вечеринке. Там было только несколько гостей. Да, у меня было много еды и напитков, но не было никаких развлечений. Мы просто смотрели DVD.
Andrew: Oops, I am really sorry. You’re right. Actually I fogot about your birthday party. — Упс, я дико извиняюсь. Ты права. На самом деле я забыл о твоей вечеринке!!!

Ответы к учебнику Student’s Book Spotlight 4, страница 165

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте.

Nadja: What did you do at the weekend? — Что ты делал на выходных?
Yuri: I went to a party on Saturday night. — Я ходил на вечеринку в субботу вечером.
Nadja: Did you have fun? — Повеселился?
Yuri: Yes, I did! I danced all night! — Да! Я танцевал весь вечер?
Nadja: That sounds great! — Звучит круто!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas and act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинки ниже или ваши собственные идеи, чтобы разыграть похожие диалоги.

Возможные ответы:

Sasha: What did you do at the weekend? — Что ты делал на выходных?
Misha: I went to the Natural History Museum on Sunday morning. — Я ходил в Музей естествознания в воскресенье утром.
Sasha: What did you see there? — Что ты там видел?
Misha: I saw dinosaurs! — Я видел динозавров!
Sasha: How could you see them? Dinosaurs are extinct animals! — Как ты мог их видеть? Динозавры — вымершие животные!
Misha: I know it. I saw their bones. — Я знаю это. Я видел их кости.
Sasha: What did you do at the weekend? — Что ты делал на выходных?
Misha: I went to the zoo on Sunday morning. — Я ходил в зоопарк в воскресенье утром.
Sasha: What did you see there? — Что ты там видел?
Misha: I saw a lot of animals! There were lions, tigers, elepfants, monkeys and even bears — Я видел кучу зверей! Там были львы, тигры, слоны, обезьяны и даже медведи.
Sasha: That sounds great! — Звучит круто!
Talking about plans — Говорим о планах

1. Take roles and read out. — Распределите по ролям и прочитайте

Masha: What are you going to do this weekend? — Что ты планируешь делать на этих выходных?
Vlad: I’m going camping! How about you? — Я пойду в поход. А ты?
Masha: I’m going to visit my grandmother on Saturday as usual. — Я собираюсь навестить свою бабушку в субботу, как обычно.
Vlad: Well, anyway, have a good weekend! — Ну, понятно, в любом случае хороших тебе выходных!
Masha: Thanks. You too! — Спасибо. Тебе тоже!

2. Work in pairs. Use the pictures below or your own ideas to act out similar dialogues. — Поработайте в парах. Используйте картинки ниже или собственные идеи, чтобы разыграть похожие диалоги.

Alex: What are you going to do this weekend? — Что ты планируешь делать на этих выходных?
Vadim: I’m going to go to the mountains with my friend! How about you? — Я пойду в горы с другом. А ты?
Alex: I’m going to go to the seaside. I like swimming. — Я собираюсь на море. Я люблю плавать.
Vadim: Well, have a good weekend! — Ну, понятно, хороших тебе выходных!
Alex: Thanks. You too! — Спасибо. Тебе тоже!
Alex: What are you going to do this weekend? — Что ты планируешь делать на этих выходных?
Vadim: I’m going to go to the zoo with my family! How about you? — Я пойду в зоопарк с семьей. А ты?
Alex: I’m going to go to the cinema. — Я собираюсь в кино..
Vadim: Well, have a good weekend! — Ну, понятно, хороших тебе выходных!
Alex: Thanks. You too! — Спасибо. Тебе тоже!

Конец!